【正文】 治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑。我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。在培訓(xùn)中我們收獲著知識(shí)、收獲著智慧、收獲著友誼。
　　林藩老師以凝練的語(yǔ)言語(yǔ)重心長(zhǎng)地訴我們?cè)诮虝说倪^(guò)程中要找到心安的感覺(jué)，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，因?yàn)橹挥袑?duì)自己負(fù)責(zé)，才能對(duì)他人和事業(yè)負(fù)責(zé)，要把使命當(dāng)成終身伴侶。他告訴我們片段教學(xué)的內(nèi)容是節(jié)選完整一堂課的片段內(nèi)容或部分內(nèi)容，形式是面對(duì)評(píng)委或老師沒(méi)有學(xué)生，過(guò)程是節(jié)選內(nèi)容的完整環(huán)節(jié)而不是部分環(huán)節(jié)。
　　鮑道宏老師以默的語(yǔ)言和生動(dòng)的互動(dòng)的形式引導(dǎo)我們了解了“多元解讀”與“教學(xué)引導(dǎo)的關(guān)系，讓我們認(rèn)識(shí)到在閱讀教學(xué)過(guò)程中要科學(xué)靈活地處理好“放”與“收，做到“個(gè)性解讀”與“價(jià)值引導(dǎo)”相結(jié)合，尊重文本，超越文本，在多種對(duì)話中提升閱讀教學(xué)的質(zhì)量。
　　班主任王少瑩老師把我們帶進(jìn)了一個(gè)廣闊而美麗的童話世界，讓我們欲擺不能。做一個(gè)既腳踏實(shí)地，又仰望星空的人。她教我們認(rèn)識(shí)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，教會(huì)我們調(diào)適心態(tài)的具體的有效的方法。相信經(jīng)過(guò)程老師這場(chǎng)講座的調(diào)適與洗禮，我們一定能堅(jiān)定以前確定的正確的目標(biāo)或重新設(shè)定目標(biāo)，以積極發(fā)展的心態(tài)，使身心潛能得到充分發(fā)揮，過(guò)上陽(yáng)光般燦爛的新生活。林老師告訴我們要唱好語(yǔ)文教學(xué)的“九字經(jīng)”、練好習(xí)作的“六項(xiàng)功”、抓牢“四項(xiàng)訓(xùn)練”，讓語(yǔ)文教學(xué)充滿濃濃的語(yǔ)文味，滲透深深的人文性，不要“耕了別人的田，荒了自己的園?！睆堃老＠蠋煹脑掅橅緯r(shí)弊、叫人警醒；林世鳳老師以人為本，探索和形成了發(fā)展型作文教學(xué)的理論讓我們受益匪淺；陳寶鋁老師強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)應(yīng)注重祖國(guó)語(yǔ)言文字的理解與運(yùn)用，引領(lǐng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)回家，不要把閱讀教學(xué)當(dāng)做一個(gè)框，什么都往里面裝。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會(huì)：
　　一、教師要終生學(xué)習(xí)：
　　新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。正如課程專家斯騰豪斯所說(shuō)，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。
　　這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。教育作為一門藝術(shù)，而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。總之，通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然只有短短的三天，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一次難忘的自我提升的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。線上學(xué)習(xí)也叫網(wǎng)絡(luò)研修，主要圍繞師德建設(shè)、學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué)科研能力以及教育信息技術(shù)應(yīng)用能力等課程。
　　這次集中培訓(xùn)從x月x日開始到x月x日結(jié)束，為期三天，主題是圍繞著多媒體課件的理論與實(shí)操演練處理技巧，多媒體課件和微課在教學(xué)中應(yīng)用技巧、方法與原則，微課制作的基本理論與實(shí)踐演練。通過(guò)這次培訓(xùn)，我提升了對(duì)PPT的使用技能，了解用Camtasia Studio（簡(jiǎn)稱CS）制作微課的基本方法等。
　　特別感謝這次為我們培訓(xùn)的三位專家以及所有工作人員的辛勤付出。這次培訓(xùn)讓我深深體會(huì)到，現(xiàn)代教師要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長(zhǎng)，就要從各個(gè)方面都有所加強(qiáng)，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，我學(xué)到了很多知識(shí)，因此非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)更是一次質(zhì)的提升。
　　通過(guò)這次培訓(xùn)，我看到了主講老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專注，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，同時(shí)也看到了自己的不足之處。
　　總之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我從觀念上，理論知識(shí)水平上，方法以及技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪！
　　同時(shí)又仿佛是一劑“興奮”，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索！
　　在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。
　　教師基本素質(zhì)方面：
　　一、教師必須多讀書、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)
　　本來(lái)一直感覺(jué)自己是一名語(yǔ)文老師。可是在我聽完講座之后，讓我深有感觸。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)?！笆裁词墙逃?？教育首先就是愛(ài)。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常的同意的。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書，讀好書。我也從中立志要多讀書來(lái)提高自己的各方面的素質(zhì)。
　　二、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。在講座中說(shuō)：一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。為更貼近自己的工作，時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)就要過(guò)去了。通過(guò)學(xué)習(xí)，即拓寬了我的知識(shí)面，又開發(fā)了我的思維，也讓我有了危機(jī)意識(shí)。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師的終身學(xué)習(xí)提供了新的渠道。通過(guò)學(xué)習(xí)，更新了我的教育觀念豐富了我所教學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。
　　三、重視交流與溝通
　　除了自己學(xué)習(xí)之外，盡可能地與同學(xué)、教師進(jìn)行交流溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。
　　四、這次培訓(xùn)的實(shí)用性，也是最重要的，讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。
骨干教師培訓(xùn)心得8
　　我有幸參加了景東教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的“縣級(jí)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，8月8日至9月7日的集中學(xué)習(xí)是本次培訓(xùn)全程的第一階段。雖然第一階段培訓(xùn)的時(shí)間非常有限，但這次培訓(xùn)活動(dòng)給我的收獲卻是無(wú)限的。工作了幾年之后，當(dāng)初的豪情壯志隨著時(shí)間的推移慢慢消失，人也漸漸被老教師的行為潛移默化，教學(xué)方法也在不知不覺(jué)中和應(yīng)試教育接上了軌。沒(méi)來(lái)學(xué)習(xí)之前，聽習(xí)慣了別人說(shuō)自己是骨干教師，自己在不知不覺(jué)中也誤認(rèn)為自己真的是骨干教師，進(jìn)入了骨干班之后，我才發(fā)現(xiàn)自己哪是什么骨干教師，比起在座的同行，自己跟他們簡(jiǎn)直是相差千里，無(wú)論在知識(shí)上還是在技能上，自己都低人一等。在校培訓(xùn)的時(shí)間是緊張而有序的，每天除了吃飯和睡覺(jué)就是學(xué)習(xí)，時(shí)間安排得擠擠的，有時(shí)甚至晚上，我們都要加班做老師布置的作業(yè)。以前我總認(rèn)為無(wú)論是運(yùn)用什么手段，只