20xx教案人教版八年級語文下冊第10課組歌學(xué)案-在線瀏覽
2025-01-25 05:00本頁面
【正文】 這一形象是忠誠的，她對情侶 一往情深，愛得熱烈，愛得深沉， 對愛情的態(tài)度，也正是詩人對祖國深沉情感的反映。二、朗讀《雨之歌》，整體感知 個(gè)部分?！比?、探究主題： 。四、寫作特色靈敏地運(yùn)用擬人手法。《浪之歌》中的海浪、海岸、礁石本是無生命的事物，但作者讓它們有了靈氣、個(gè)性和情感。作者通過擬人化的手法營建了一個(gè)人的世界，讓我們感遭到海浪的情感，理解了作者對祖國的深沉情意。五、課堂小結(jié)紀(jì)伯倫《組歌》與一般哲理詩一樣，也采納擬人化手法，但又與一般哲理詩不同，它不以得出某種哲理為目的，而是最終構(gòu)成一個(gè)有豐富感性內(nèi)容的，難以被抽象為簡單道理的形象。在里，雨的形象是一個(gè)奉獻(xiàn)者和使者的形象，它滋養(yǎng)萬物，也把間隔遙遠(yuǎn)的事物聯(lián)合起來。我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。清早，我同晨風(fēng)一道光明歡迎；晚上，我又與群馬一起為它送行。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我觀察；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大的獨(dú)眼向我注視。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也有孤芳自賞。《美之歌》我是愛情的導(dǎo)游，是精神的美酒，是心靈的佳肴。我是幸福的家園，是歡樂的源泉，是溫馨的開端。我給詩人以靈感，我為畫家指南，我是音樂家的教員。我借夏娃的軀體，顯如今亞當(dāng)面前，并使他變得好像我的奴仆一般；我在所羅門王面前， 幻化成佳麗使之傾心，從而使他成了賢哲和詩人。我是造化，人世滄桑由我安排，我是上帝，生死存亡歸我主宰。人們啊!我是真理，我是真理啊，你們要把這一點(diǎn)牢記在內(nèi)心。當(dāng)堂檢測一、根底訓(xùn)練1．以下加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（ ）。） 俊俏（qi224。n）B．執(zhí)拗（224。o） 山壑（h232。o） 憔悴（qi225。n）D．礁石（qi225。） 璀璨（cuǐ）2．以下語句書寫完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（ ）。B．雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道，一道道彩虹掛青天，宜告我行程終了。D．我陪伴他長噓短嘆，協(xié)助他將衷情吐露，曾有多少次，我與礁石同席對飲。A．火熱：積極。 饋贈(zèng)，贈(zèng)送（禮品）。D．鑲嵌：鑲有圖案花紋的花邊。4．以下句子中加粗的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（ ）。B．雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道，一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。D．我是根根晶亮的銀線，神把我從蒼穹撤向人間，因此大自然拿我去把千山萬壑點(diǎn)綴。A．云彩和田野是一對情侶，我是他們之間傳情的信使。C．我掉落下來，花草
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