20xx教案人教版語文七年級上冊風箏新課標2-在線瀏覽
2025-01-25 04:33本頁面
【正文】 是）②風箏在全文中起什么作用？（線索）④試著用一句話概括這篇文章的主要內(nèi)容。）④課文寫作的時間是哪一年？你明白那時的中國正處在什么社會嗎？（1925年、半殖民地半封建社會）⑤文章記敘的順序有哪幾種？本文記敘的順序是什么？（順序、倒序、插敘）（二）考慮1．“我”為什么不同意小兄弟放風箏？（是沒長進的小孩的玩藝）2．為什么不許小兄弟放風箏是“關于精神的虐殺”？（游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?．魯迅對等本人的錯誤的態(tài)度與一般人有何不同？（對待本人當年的行為，深深地責備本人。他的心情是那么沉重，可見他是多么嚴峻地解剖本人。“我”見風箏而悲傷，是由于想起小時候“精神的虐殺”的一幕，說“驚異和悲傷”，從構(gòu)造上來說，是引出下文）2．“四面都依然嚴冬的肅殺，久經(jīng)訣別的家鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”，為什么說春天“久經(jīng)逝去”？為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了？（這里所說的“春天”，有特定的含義，是小時候的家鄉(xiāng)的春天，是天空中有風箏的春天。）（二）3—4段（第二組咨詢題）1．3－4段一面寫“我”，一面寫小兄弟，對小兄弟的描寫流露出什么感情？小兄弟入迷的情狀描寫得越細致生動，越加重對剝奪他放風箏權利的封建家規(guī)的控訴力量。2．對我流露出什么感情？魯迅是在自責本人當年扮演了冷酷無情的精神虐殺者的角色，言辭中流露出了同情、懊悔、自我責備之意。5．配樂朗讀：用沉重的語調(diào)讀出懺悔的感情。我恍然大悟似的，便
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