20xx教師個人參考計劃總結小學生心理健康教育論文-在線瀏覽
2025-01-25 01:06本頁面
【正文】 小學生生活、學習和游戲的人文要素和活動空間?！狈催^來講，假如離開“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結不出“良好的開展”的果實。
在課程改革環(huán)境下，要求老師轉變心態(tài)，改變以往居高臨下的權威態(tài)度，以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學生交流，縮短師生間的“心距”。
良好的課堂心理環(huán)境是高質量教學的有力保證。如何減輕消除學生學習上的心理壓力，培養(yǎng)學生對學習的一種良好心態(tài)？教學中，老師要扮演好一名引導者、組織者、協(xié)作者的角色，制造最正確的心理氣氛，使學生情感得到體驗，心靈得到溝通，理念得到認同，情緒得到調理，行為得到訓練，讓學生充分地展示自我，從而使學生能學得明白、學得好、學得輕松。當學生的思維、情趣、愛好都有了張揚的空間時，就會走進老師和老師攀談并成為朋友，為學生的心理可以健全開展打下了扎實的根底。
在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設身處地為別人著想。蒙臺梭利說：“老師不僅是一個老師，依然一個心理學家，由于他要指導兒童的生活和心靈。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。我們只有通過各種途徑，深化地理解我們的學生，才能到達成功教育的目的。隨著社會的不斷變化開展，人的心理也在不斷地變化著。
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