20xx新學(xué)期幼兒園保教工作參考計(jì)劃-在線瀏覽
2025-01-25 01:01本頁(yè)面
【正文】 系教育成敗的重要要素，因而，要讓幼兒遭到良好教育，必定要注重引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀?！ ∫缘诙眯⌒∵\(yùn)動(dòng)會(huì)暨家園同樂(lè)活動(dòng)為契機(jī)，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園，在歡樂(lè)的活動(dòng)中促進(jìn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與小孩融洽關(guān)系。 四、月份安排 八月份 做好新生的報(bào)名工作，和新生的分班工作?！ ∽龊门f生的報(bào)名工作和家長(zhǎng)工作?！ ∫勒战逃康摹⒅鳂?biāo)題的進(jìn)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角材料投放?！ ￠_(kāi)展全園性的慶中秋博餅活動(dòng)?！ ≡诶蠋熤羞M(jìn)展敬業(yè)愛(ài)崗活動(dòng)師德朗讀競(jìng)賽?！ ≈贫?tīng)評(píng)課活動(dòng)方案，按打算施行活動(dòng)?！ ∈路荨 〗Y(jié)合國(guó)慶節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)展愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)教育?！ @社會(huì)主義價(jià)值觀開(kāi)展幼兒故事大王競(jìng)賽?！ ￠_(kāi)展制造性游戲聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)?！ ￠_(kāi)展重陽(yáng)節(jié)主題教育活動(dòng)?！ ±蠋熥x書(shū)沙龍活動(dòng)?！ 「髂甓芜M(jìn)展早操匯演。 開(kāi)展自由活動(dòng)的組織指導(dǎo)觀摩活動(dòng)。 做好保教常規(guī)工作，迎接安海鎮(zhèn)幼兒園點(diǎn)園互檢?！ ￠_(kāi)展教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)?！ @本月國(guó)際志愿者日、愛(ài)國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)、晉江慈善日開(kāi)展主題教育活動(dòng)?！ @交通平安、應(yīng)急演練周等開(kāi)展平安專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)?！ ∽龊帽緦W(xué)期幼兒開(kāi)展情況的測(cè)試和評(píng)價(jià)。 召開(kāi)學(xué)期閉學(xué)式，做好綜合表彰。 開(kāi)張寒假平安、常規(guī)、春節(jié)禮儀教育活動(dòng)?！ ”＝坦ぷ鬟M(jìn)展打算補(bǔ)充?！ ￠_(kāi)展幼兒卡拉OK競(jìng)賽活動(dòng)。 進(jìn)展環(huán)境區(qū)角創(chuàng)設(shè)檢查?！ ±蠋焾@內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)觀摩。 五月份 進(jìn)展節(jié)日教育并開(kāi)展相關(guān)的慶賀活動(dòng)。 舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日?！ ×路荨 〗Y(jié)合夏季特征，加強(qiáng)平安教育和飲食衛(wèi)生教育?！ ∨e行大班幼兒畢業(yè)典禮?！ ∽龊脤W(xué)年保教工作總結(jié)?！ “才偶倨诶蠋熥x書(shū)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)?！ ?2 2020年新學(xué)期幼兒園保教工作打算范文2 一、指導(dǎo)思想 一直以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《06歲兒童學(xué)習(xí)和開(kāi)展指南》精神，更新老師教育觀念，開(kāi)發(fā)和綜合利用農(nóng)村得天獨(dú)厚的豐富的社會(huì)和自然資源，創(chuàng)設(shè)農(nóng)村幼兒教育資源和人力條件，逐步完善幼兒園的辦學(xué)條件，堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，努力提高老師的各項(xiàng)才能水平，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境等，真正開(kāi)展幼兒的個(gè)性，開(kāi)發(fā)幼兒的潛能，通過(guò)各種渠道促進(jìn)幼兒身心和諧開(kāi)展。以據(jù)目前的情況，對(duì)二期課改的推進(jìn)和開(kāi)展存在較大的咨詢(xún)題。老師隊(duì)伍開(kāi)展不平衡，思想教育和教育教學(xué)才能應(yīng)努力抓緊。教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但老師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、討論氣氛不熱，老師本身不擅長(zhǎng)進(jìn)展批判與自我批判，集體認(rèn)識(shí)不強(qiáng)，自我反思、自我研究缺乏?！ ?，老師對(duì)指南綱要的理解依然比擬缺乏，環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒(méi)有真正表達(dá)為小孩效勞，小孩自主參與性不夠。由于幼兒所處的生長(zhǎng)環(huán)境不同，家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式不同，決定了小孩的
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