20xx有關(guān)敢于擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)作文-在線(xiàn)瀏覽
2025-01-25 00:56本頁(yè)面
【正文】 會(huì)被罵，也至少要過(guò)去說(shuō)一聲“對(duì)不起”，這樣就不會(huì)讓兩個(gè)人的心里都留下無(wú)法銷(xiāo)磨的印跡。美國(guó)尼爾﹒蓋曼說(shuō)：“你害怕一件事，可還是要去做，那才是勇敢的?！?br />這句話(huà)讓我不再感到難過(guò)，不再擔(dān)心無(wú)心的玩笑會(huì)造成無(wú)法挽回的結(jié)果，一切都會(huì)變好的，只要你能夠承擔(dān)結(jié)果，耐心等待。成長(zhǎng)不是一朝一夕就可以簡(jiǎn)單完成的，成長(zhǎng)在學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)之中，在能夠做到自己以前所做不到的事之中，在能對(duì)自己負(fù)責(zé)之中，成長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不伴隨著我們。
就說(shuō)我們班的事吧。也不知怎么了，一上六年級(jí)，特別是要畢業(yè)的這學(xué)期，我們班的學(xué)生好像一點(diǎn)都不怕老師了似的，所以課堂上有時(shí)會(huì)很亂。后來(lái)數(shù)學(xué)老師把班主任語(yǔ)文老師找來(lái)了，說(shuō)不調(diào)查出這個(gè)人是誰(shuí)，她就不講課了。結(jié)果我錯(cuò)了，數(shù)學(xué)老師因?yàn)樯鷼庹娌恢v課了，就讓我們做卷子，她則在班級(jí)里繼續(xù)查問(wèn)。但最終唱歌的那個(gè)人也沒(méi)查出來(lái)是誰(shuí)。
既然犯了錯(cuò)，就不怕承認(rèn)，否則別犯錯(cuò)啊!特別是該站出來(lái)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，怎么又成了縮頭烏龜呢?做個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬⒉皇且患笫?，反之倒是有點(diǎn)不仗義了。一個(gè)人肩負(fù)重任，充滿(mǎn)緊張也并不一定會(huì)落在別人后面。
越王勾踐便是一個(gè)很好的例子。勾踐立志報(bào)仇，他睡在柴草上，吃飯，睡覺(jué)前總嘗一嘗苦膽。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期準(zhǔn)備，終于打敗了吳國(guó)。但我覺(jué)得，更大的原因是因?yàn)樗袚?dān)當(dāng)，有責(zé)任心。但勾踐的身后還有越國(guó)的子民，勾踐的身上有他們寄予的希望與責(zé)任。
古人尚且會(huì)擔(dān)當(dāng)，那么我們?yōu)槭裁淳筒恍辛四?在學(xué)習(xí)與生活中，我們或多或少肯定有相應(yīng)的責(zé)任。
但是，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)并不是意味著要把所有的責(zé)任都往自己身上攬，把所有的事情都自己扛。但是，他的做法卻過(guò)頭了。所以，分析自身優(yōu)劣，整合資源，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，首先要明白自己的能力范圍以及它的正當(dāng)性。壓力并不一定就是阻力，它或許能推動(dòng)你前進(jìn)，責(zé)任也并不一定是包袱，它或許能成為你成長(zhǎng)的基石。
擔(dān)當(dāng)，并不是強(qiáng)制地認(rèn)為我們要承擔(dān)一切，要包攬一切，而是應(yīng)該認(rèn)真地完成我們相應(yīng)的責(zé)任與義務(wù)。
學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，那是鞭策你向前，把壓力化為動(dòng)力，把責(zé)任化為基石，充滿(mǎn)樂(lè)觀地向前進(jìn)。
擔(dān)當(dāng)，在詞典里的意思是：
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