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2025-01-17 06:45本頁面
【正文】 方法有利于理解字詞義。形聲識字及基本字識字，放在“語文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中，如：“歌——哥，丁——燈，底——低，橋——轎”。(4)在語言環(huán)境(詩歌、韻文)中識字。而且有利于兒童的記憶。
課文的童趣化和豐富的人文化。體現(xiàn)著編者的審美品味和價值取向。新教材的每一篇課文，感覺是在和一個個聰慧天真的孩子聊天?！坝白釉谇?，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗”，這是孩子的生活，孩子的游戲，孩子的幽默……這么有趣的課文，孩子能不喜歡嗎?孩子喜歡課文。
每篇課文大都蘊含著豐富的人文性，首先，從兒童的生活開始，第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩歌《一去二三里》，認(rèn)識家鄉(xiāng)，認(rèn)識“一十”的數(shù)字。其次，課文的知識性很強。第三，道德教育方面的內(nèi)容也很豐富。
練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。第一，體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想?！拔視币馕吨鴮W(xué)生對學(xué)習(xí)的自主和自信。第二，課后問題的設(shè)計開放化，開放的問題意味著答案的多元化，孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容，又不拘泥于課文內(nèi)容。例如：《雪孩子》一課的練習(xí)“想一想，孩子還會回來嗎?”《小松鼠找花生》一課的練習(xí)“想一想，花生真的被摘走了嗎?”等。一是積累詞語、短語、成語、佳句等。第四，突出語言交際。第五，尤其在展示臺中設(shè)計了我會唱、識字擂臺、識字加油站、識字游戲等項目。不難看出，課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計的目的，主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、積累性學(xué)習(xí)。
、正音、學(xué)說普通話。
，會寫其中的100個。字寫得正確、端正、整潔。
(三)閱讀
，感受閱讀的樂趣。
。
(四)口語交際
，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。
，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實感。
五. 教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題
小學(xué)一年級教師工作計劃篇二 一、學(xué)生基本情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生47名，這些學(xué)生天真活潑，好奇心強，對班級非常熱心。但是大部分的孩子都是能自覺地聽課、做作業(yè)。把那些后進(jìn)學(xué)生的思想和成績都提升起來，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
二、 指導(dǎo)思想
遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點，致力于課堂教學(xué)改革構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定扎實的語文基礎(chǔ)。
三、教材特點
教材體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念，具有時代特點和現(xiàn)代意識。
教材的內(nèi)容簡化頭緒，加強整合，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
教材還體現(xiàn)開放性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，同時留余地，增加彈性，為教師和學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間，以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長輩，樂于助人。”口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。
安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。內(nèi)容均貼近每一了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏陶。柳綠花紅，鶯歌燕舞。百花齊放，百鳥爭鳴。全冊要求認(rèn)的字，均選自常用字表。其中有的是本課新認(rèn)識的字，有的是以前認(rèn)識并在本課再現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo)。
有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》，有反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。課后練習(xí)重視語言積累和感悟(如，朗讀背誦，詞語積累與擴展，詞句練習(xí))，重視練習(xí)語文基本功(如，寫字，詞句理解與運用)，也重視課內(nèi)外結(jié)合，將語文學(xué)習(xí)和生活實際緊密結(jié)合起來。
(1).由關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。在有些課文之后，根據(jù)需要以靈活的形式提出問題或引導(dǎo)實踐。
(2).注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。如”語文園地一”中，”今天，我發(fā)現(xiàn)了
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