20xx小學(xué)四年級(jí)教師家訪工作總結(jié)-在線瀏覽
2025-01-17 06:15本頁面
【正文】 共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會(huì)想和大家一起分享。
一、家訪，必不可少的教育形式
能全方位認(rèn)識(shí)孩子。較典型的是我班的張潔，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。能更好地建立家長(zhǎng)與老師之間的信任。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪，很受感動(dòng)，也很熱情。獲得許多第一手育人資料。
二、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素
家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。有的家庭還為子女布置了專門的’小房間用于學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。
三、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況，再加上農(nóng)村有的家長(zhǎng)比較靦腆，
有話不愿意說，而且電話里有些話也說不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對(duì)性地教育學(xué)生。
正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。
家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處?？墒侵T多媒體如電視、VCD、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟
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