20xx黨性建設(shè)創(chuàng)新思路思想?yún)R報精品范文-在線瀏覽
2025-01-17 05:39本頁面
【正文】 高度的經(jīng)濟(jì)發(fā)展知識。創(chuàng)新黨校黨性教育模式應(yīng)該在加強(qiáng)思想教育的同時加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展知識的教育，才能使黨性教育更加科學(xué)化，才能使黨的建設(shè)與發(fā)展更加的科學(xué)化。
，缺乏與時俱進(jìn)的精神。隨著時間的流逝和經(jīng)濟(jì)大發(fā)展都將出現(xiàn)或多或少的不能滿足現(xiàn)實需要的落后地方。純粹的思想教育和理論體系已經(jīng)很好的現(xiàn)在黨的建設(shè)與發(fā)展的了。加入法制教育和廉政教育等等來加強(qiáng)黨性教育的影響力，從而保證黨的建設(shè)發(fā)展在正確的道路上穩(wěn)定發(fā)展。黨性教育的目的是保障黨的建設(shè)與發(fā)展向更加、科學(xué)的方向前進(jìn)，教育的效果關(guān)系著黨建的、科學(xué)與否。所以教育的效果也比較低下，給黨的建設(shè)與發(fā)展形成了一定的制約性，阻礙了黨的建設(shè)的科學(xué)化的提高。中國共產(chǎn)黨經(jīng)過近百年的發(fā)展，在人數(shù)上和結(jié)構(gòu)上都有了很大的進(jìn)步與轉(zhuǎn)變，但黨校在平常的黨性教育中往往還是以前的教育資源，也就是仍然使用定期定時的辦班式的教育，這對于黨的建設(shè)的發(fā)展來講遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的。
三、加強(qiáng)黨性教育創(chuàng)新的對策與措施
對創(chuàng)新黨校黨性教育課程的加強(qiáng)和探討，對于提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平有積極意義，黨校教師應(yīng)當(dāng)在教育的內(nèi)容上、教學(xué)方式方法上進(jìn)行創(chuàng)新和變革，豐富教育資源，最終達(dá)到完善教育體制，提升教育效果的目的。實現(xiàn)共產(chǎn)主義是我們黨為之奮斗的理想信念，共產(chǎn)黨員終身為黨的事業(yè)而努力工作，理想信念教育是黨員終生的必修課程。只有從思想上加入了黨的組織，才能從根本上解決堅定理想信念的世界觀問題。高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。因此，順應(yīng)信息社會知識更新的日新月異，是加強(qiáng)黨性教育實效性的必要條件。國情教育、時政教育、廉政教育、先進(jìn)性教育、宗旨教育等教育內(nèi)容是必須的，但對西方一些理論觀念及諸如其他領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)、社會知識進(jìn)行對比性、探索性、批判式的學(xué)習(xí)探討。黨性教育的內(nèi)容除了應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵循馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論教育為主的教學(xué)內(nèi)容之外。
，確保黨員學(xué)習(xí)的效果。長期以來，我們把課堂講授式的黨課教育當(dāng)成了主要的模式，臺上臺下，“我講你聽”似乎成為一種貫例。但大都與社會實踐、與每個黨員不同的認(rèn)知程度和思想實際之間還存在不相適應(yīng)的情況。在黨性教學(xué)中多研討的方式是提問的教學(xué)方式來調(diào)動學(xué)員們的積極性，讓學(xué)員們在學(xué)習(xí)的中多加深思。二是要借鑒現(xiàn)代培訓(xùn)模式，推進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法創(chuàng)新。四是要積極探索和創(chuàng)新以學(xué)員自學(xué)為主、研討為主、聯(lián)系實際、分析實際、回答實際的教學(xué)方法，形成教學(xué)相長、學(xué)學(xué)相長的良好氛圍，充分發(fā)揮理論教學(xué)、社會調(diào)研、學(xué)員論壇、黨性分析為一體的模塊式、體驗式等教學(xué)方式。當(dāng)前，隨著世情、國情和黨情的深刻變化，以及黨面臨的執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟(jì)考驗、外部環(huán)境考驗的長期性、復(fù)雜性、嚴(yán)峻性，都給黨的建設(shè)帶來新的挑戰(zhàn)。為此，我們應(yīng)該加強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)及理想信念教育，進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織自身的凝聚力、對廣大群眾的吸引力和在改革發(fā)展中的戰(zhàn)斗力。
二是要創(chuàng)新教學(xué)實踐基地管理，提升學(xué)員科學(xué)發(fā)展能力。三是要在更好地發(fā)揮黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院主渠道主陣地作用基礎(chǔ)上，充分利用高校、科研院所等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)資源開展黨員干部教育培訓(xùn)。要注意把優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)資源向基層延伸，加強(qiáng)和改進(jìn)黨性教育培訓(xùn)。加強(qiáng)對學(xué)員的黨性教育始終是黨校建設(shè)的重大使命。以來，中央紀(jì)委查處的一系列嚴(yán)重違紀(jì)違法案件，無不是黨性缺失和黨性不純導(dǎo)致腐敗墮落，最終釀成大患。
一、科學(xué)把握黨性教育在黨校教育中的重要地位
我們黨在各個歷史時期都強(qiáng)調(diào)黨員的黨性修養(yǎng)，尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)。突出黨性教育，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)不僅是黨校教育之魂，更是黨校干部教育培訓(xùn)的鮮明特色所在。反復(fù)強(qiáng)調(diào)要堅定黨員干部的理想信念，補(bǔ)足共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”?；邳h性教育的重要性，黨校作為開展干部教育培訓(xùn)的主渠道主陣地，要在教育引導(dǎo)干部堅定信念、錘煉黨性方面，自覺貫徹落實中央精神和系列重要講話精神，幫助黨員領(lǐng)導(dǎo)干部始終保持政治上的清醒和堅定，始終保持高尚的道德情操，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色，把黨校真正建設(shè)成黨性鍛煉的大熔爐。
二、深刻認(rèn)識黨校加強(qiáng)黨性教育的自身規(guī)律
經(jīng)驗表明，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)不會因黨齡的增長而必然增強(qiáng)
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