20xx學年教師成長參考計劃_0-在線瀏覽
2025-01-17 05:26本頁面
【正文】 對當下的研討熱點、疑難咨詢題開展有針對性的交流研討，提高本人的網(wǎng)絡交流水平，如研討某課時備課或單元備課設想及需要處理的重點、難點和疑難咨詢題。在一年內(nèi)至少培養(yǎng)3名青年老師，作為本人“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對象，作為本人的合作、教研團隊，帶著他們參與有關教研活動，引領他們的專業(yè)成長，使青年老師的教育教學才能和教育科研水平得到有效提升。每學年至少撰寫2篇數(shù)學教學論文（教學隨筆或案例反思）；力爭發(fā)表1篇以上的級數(shù)學教學論文（教學隨筆或案例反思）。接著撰寫搜集并上傳當前教學熱點文章，豐富網(wǎng)站和個人博客教學資源，為老師提供優(yōu)質(zhì)教學資源，傳播先進教育思想、新課程理念和教研教改信息，為進一步完善名師工作室已經(jīng)建立的網(wǎng)站盡綿薄之力。
四、課題規(guī)劃
把“課堂生成”變成“教學資源”的研究
按照行動研究的
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1