20xx論大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育與高校德育工作之間的關(guān)系-在線瀏覽
2025-01-17 05:06本頁(yè)面
【正文】 體、美、勞以外，還應(yīng)該注重實(shí)際能力、知識(shí)儲(chǔ)備等，應(yīng)該說(shuō)，大學(xué)生媒介素養(yǎng)是素質(zhì)教育的一部分。因?yàn)榇髮W(xué)生在使用大眾媒介是自覺(jué)不自覺(jué)地把“本我”真實(shí)地暴露出來(lái)，這可以充分地展現(xiàn)大學(xué)生的思想的現(xiàn)狀。同時(shí)，他們的審美觀念、審美情趣、審美能力、心理健康狀況、個(gè)性心理品質(zhì)以及心理調(diào)適能力等在使用媒介中都有很直接的表現(xiàn)?！ ∪缃?，大眾媒介傳播的內(nèi)容良莠不齊，有的大學(xué)生不能很清楚地辨別與分析，受到一些錯(cuò)誤信息的誤導(dǎo)和影響。比如，報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒介傳播的國(guó)外的政治思想時(shí)，有時(shí)可能會(huì)采取批判的、揚(yáng)棄的態(tài)度，有時(shí)也可能宣傳了錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，大學(xué)生如果沒(méi)有自己的批判意識(shí)，沒(méi)有自己的辨別能力，可能會(huì)做出錯(cuò)誤的判斷和決策，以至于影響自己的學(xué)習(xí)生活乃至世界觀。 二、大學(xué)生媒介素養(yǎng)的提升可以拓展大學(xué)生思想道德教育的方式 加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，使大學(xué)生更加清楚地認(rèn)識(shí)媒介性質(zhì)和功能，提高大學(xué)生媒介使用能力、對(duì)媒介信息的批判能力，可以為大學(xué)生思想道德教育提供很好的平臺(tái)，創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。 從傳播學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的方式可以分成人際傳播方式、組織傳播方式、大眾傳播方式等。在中國(guó)近代教育發(fā)展史上，特別是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工人、學(xué)生運(yùn)動(dòng)中，經(jīng)常利用報(bào)紙、廣播、?？却蟊妭鞑ッ浇閬?lái)號(hào)召學(xué)生參加革命運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。有關(guān)調(diào)查顯示，%的大學(xué)生希望通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播教育內(nèi)容和有關(guān)信息，對(duì)于輔導(dǎo)員或“兩課”教師上網(wǎng)交流或授課這一問(wèn)題，%的大學(xué)生表示接受和歡迎。利用網(wǎng)絡(luò)這種大眾媒介對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的方式，能夠體現(xiàn)大學(xué)生的主體地位，同時(shí)也有利于大學(xué)生真正敞開(kāi)思想，避免了說(shuō)教式教育可能引起的逆反心理。調(diào)查顯示，大眾傳播在影響人們思想變化的諸因素中，約占70%~80%，其他途徑如開(kāi)會(huì)、傳達(dá)文件、課堂講授不到30%[1]。“武漢市大學(xué)生媒介素養(yǎng)情況調(diào)查”顯示，%的大學(xué)生上過(guò)網(wǎng)，%的大學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)2個(gè)小時(shí)
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