20xx關于中小學教師心理健康培訓心得體會-在線瀏覽
2025-01-17 03:57本頁面
【正文】 生積極主動地投入學習。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理。
四、教師要面向學生，爭做一名陽光教師
作為教師，要以當人民教師為榮，提升人生信念，面向學生，擔負起教育的責任，堅守崗位。教師要力爭做一個陽光教師，具有健康、平和、寬容、大度、崇高、自信、積極的心態(tài)，有化尷尬為融洽，化壓力為動力，化痛苦為愉悅，化陰霾為陽光，化腐朽為神奇的魅力。面對同事，要有陽光般溫暖的態(tài)度。面對教育，要有陽光般平和的心態(tài)。面對發(fā)展，要有陽光般不息的能量。讓我們永遠記?。篴mp。給你點陽光就燦爛。rdquo。
培十天的培訓學習已結束，我找到了自己以后努力的方向，我要從心理教育的層面上去教育我的學生，更多的關注學生的心理發(fā)展。累是指連貫緊湊的課程安排讓我的體力上感覺疲勞，尤其是晚上依然要上課。本次培訓我接觸到了一些新的理念、親自體驗到了心理活動的樂趣、接觸了新的事物amp。amp。沙盤游戲，在培訓中得到了專家的啟發(fā)、堅定了自己工作的目標、認識了幾個同行朋友。ldquo。rdquo。ldquo。rdquo。個案記錄用不同顏色的字體標記，花花綠綠。敬佩之情油然而生。例如在組織活動時，碰到不配合、或是不服、有怨言的人時，心理輔導員自己首先要做到情緒穩(wěn)定、鎮(zhèn)定自若。對待我們的來訪者，相信他(她)是需要我們幫助的，我們要盡自己最大的努力走進他(她)的心里，了解他(她)的需要，以心平氣和的態(tài)度，寬容理解的心態(tài)去幫助他(她)。由此看出，心理健康教育是素質教育的重要內容，也是當前學校教育面臨的新任務和新要求。
一個學生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。
為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標，應該將心理健康教育工作滲透到各科教學中去，每一個任課教師可以根據(jù)本學科教學內容與學習活動特點滲透相應的心理健康教育內容。真正的心理健康教育和良好心理素質的培養(yǎng)絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的活動就能實現(xiàn)的。良好心理素質的培養(yǎng)僅靠有限的時間、空間是難以實現(xiàn)的，同樣需要在點滴的生活實踐經(jīng)驗中積累而成。正如蘇霍姆林斯基所說：amp。人只能由人來建樹，amp。amp。我們工作的對象是正在形成中的個性的最細膩的精神生活領域，即智慧、感情、意志、信念、自我意識。ldquo。rdquo。ldquo。rdquo。ldquo。rdquo。如果教師自身都心理不健康，人格不健全，影響與培育就無從說起。如教師情緒不好會影響學生心情。因此，教師的心理健康是獲得心理健康教育能力的關鍵。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。
短短的三天培訓時間，很緊張，也很充實。把我們所學到的、看到的、感受到的教給學生。 在今后的教育教學中我一定會保持一顆健康，公平的心態(tài)，關注每一個學生，善待每一個學生，關心愛護自己的學生，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長，成為祖國的有用人才。在整整四天的學習培訓活動中，我和來自全省各市的教育工作者一起，認真聆聽了心理教育專家們?yōu)槲覀冏鞯纳鷦泳实闹v座，不僅對amp。學生心理健康教育工作amp。有了一個理性的認識，而且就實際工作中經(jīng)常遇到的一些問題，得到了專家們耳提面授的零距離的指導。ldquo。rdquo。mdash。mdash。ldquo。rdquo。教育的真諦我想就是在提醒我們所有教育者：教育應該珍視孩子生命的訴求，教育應該站在孩子的立場。為此，學校心理健康教育不能有急功近利的心態(tài)，不能簡單地學科化、知識化。
二、amp。了解學生amp。是心理健康教育工作的前提與基礎
為人父母、為人師長者，大都有這樣一種觀點：只有上好大學才能找到好工作!大家站在成人的立場上，規(guī)劃孩子前進的方向、前進的步伐，甚而前進的速度。于是，郁悶、焦慮、脆弱、自卑、孤僻、逆反......一系列心理問題在成人的主觀臆斷、行為干預下，進駐了孩子的內心。我們必須明白，青少年時期是孩子生理各方面快速發(fā)育的時期，矛盾動蕩性是其心理基本特征，青少年認知旺盛，自我意識迅猛發(fā)展，情感豐富且不穩(wěn)定，開始出現(xiàn)了許
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