20xx中學(xué)秋季教學(xué)參考計(jì)劃范文-在線瀏覽
2025-01-17 03:26本頁面
【正文】 育活動(dòng)，班班天天有歌聲為主題的體藝活動(dòng)?！ ?，讓每一個(gè)學(xué)生成功，創(chuàng)立成功和諧的班集體?！ ?、制定、推行、監(jiān)管、考核老師業(yè)效工資的科學(xué)合理的發(fā)放，來充分調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性和制造性，營建良好、和諧的合作競(jìng)爭環(huán)境。 四、詳細(xì)措施和要求 ?。ㄒ唬?、關(guān)于老師行為標(biāo)準(zhǔn) 科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的治理是保障良好教學(xué)秩序的關(guān)鍵，良好的組織紀(jì)律性是有效教學(xué)的重要保證。 老師要認(rèn)真恪守學(xué)校的作息時(shí)間，按時(shí)上下班，不遲到、不早退，有事要按要求履行請(qǐng)假手續(xù)?！ ±蠋熞┲虬绲皿w，符合老師身份，要留意本人的一言一行，塑造良好的師德形象，給學(xué)生做好表率?！ ±蠋熞凑n表上課，老師個(gè)人不得擅自停課、調(diào)課和代課，對(duì)已排定的課表一般不再更改?！ ±蠋熒险n要講一般話，要寫標(biāo)準(zhǔn)字，要關(guān)懷學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，不得挖苦、挖苦學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生。 ，以校本研究為平臺(tái)，開展課堂觀察、教育教學(xué)敘事、課案和案例研究提高和開展本人?！ 〖w備課是提高整體教學(xué)質(zhì)量的重要保證，備課組長要認(rèn)真做好組織和安排，每個(gè)組員都對(duì)搞好備課組的集體備課活動(dòng)要全心研究和投入。②確定每章節(jié)詳細(xì)的教學(xué)方案，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教法。④學(xué)生的預(yù)習(xí)提綱能夠先印發(fā)給學(xué)生，或者預(yù)先寫在小黑板上。⑤備課組長應(yīng)將組內(nèi)老師集備安排分工明確?！ 〗萄薪M長要精心安排和組織每周一次的以教研組為單位的教研活動(dòng)，年級(jí)掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和備課組長要組織好每周一下午第一節(jié)課以年級(jí)組為單位的教學(xué)研究活動(dòng)，制造性地開展好校本教學(xué)研究?！ 「鱾湔n組要充分發(fā)揮組內(nèi)每一名老師的智慧，特別是那些有一定經(jīng)歷和教學(xué)建樹老師的作用，在組內(nèi)營建積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真研究的良好風(fēng)氣，促進(jìn)整個(gè)備課組水平的提高，為老師的成長和開展制造良好環(huán)境?！ 。ㄈ╆P(guān)于課堂教學(xué) 要樹立課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)水平的主渠道的認(rèn)識(shí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是我們當(dāng)前的首要任務(wù)，完成這一任務(wù)的途徑是加強(qiáng)課堂標(biāo)準(zhǔn)化治理，明確和落實(shí)課堂教學(xué)要求，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)才能為目的，積極進(jìn)展課堂教學(xué)方式、方法、手段等方面的探究、研究和改革。集體備課的教案要站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度，從全班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，突出學(xué)生課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，禁止照抄照搬集體備課的教案或網(wǎng)上下載別人的教案不加修正，備課組長每周要對(duì)同科老師的教案要檢查一次，老師沒有教案或質(zhì)量不合格不得上課。同備課組的老師，從課前集體備課、課堂看課老師參與輔導(dǎo)、課后議課，都要表達(dá)同備課組老師協(xié)同教學(xué)，合作施教。在主講老師、看課老師、學(xué)生共同參與和交流下，構(gòu)建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、組生互動(dòng)、組組互動(dòng)、人人參與、小組合作的學(xué)習(xí)共同體。 上課鈴響后老師要組織好課堂的秩序，營建良好的教學(xué)環(huán)境，各位老師要注重課堂禮儀，上課要起立咨詢好，要保證學(xué)生能夠安靜下來，投入到學(xué)習(xí)中來。 老師要細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過過程評(píng)價(jià)和屢次教學(xué)驅(qū)動(dòng)，確保學(xué)生能以最正確的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。即便不會(huì)做講的學(xué)生，先由組內(nèi)的同學(xué)協(xié)助他弄明白后，再上黑板做講。依照咨詢題的難易指定不同層次的學(xué)生答復(fù)，有利于檢測(cè)不同層次的學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況，打掉部分學(xué)生學(xué)習(xí)的偷懶和依賴。學(xué)生獨(dú)立考慮又合作交流。先要讓學(xué)生獨(dú)立考慮，確實(shí)不明白的咨詢題再與小組的成員商討。學(xué)生能通過自學(xué)弄明白的咨詢題，老師能夠不講。學(xué)生展示不是對(duì)答案，能夠鼓
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