【正文】 一名老師，必須具備必須的思想政治素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)、本領(lǐng)素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、風(fēng)度儀表等，同時(shí)更要具備老師職業(yè)道德素養(yǎng)。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和本領(lǐng)素養(yǎng)。真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自我，以習(xí)慣時(shí)代開(kāi)展需要。學(xué)校是讀書的場(chǎng)所，是書籍的王國(guó)，真正的老師必定是一個(gè)讀書愛(ài)好者。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對(duì)書的熱愛(ài)，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于老師。假如我們只滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，在時(shí)代不斷開(kāi)展的條件下，就會(huì)逐步被社會(huì)所淘汰。在那兒更應(yīng)突出表達(dá)愛(ài)心、耐心、細(xì)心，由于那兒的小孩更需要細(xì)心呵護(hù)，更需要愛(ài)的暖和?！　≡俅危蠋熞幪幨率聡?yán)格要求自我，敢于正視自我，解剖自我。而作為一種道德導(dǎo)向，愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)的根本精神就在于奉獻(xiàn)?！　】傊?，師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂?！　∫虼苏f(shuō)，我選擇，我無(wú)悔。愛(ài)他們的純潔、漂亮與仁慈。老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。老師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者?！　±蠋熃虝藨?yīng)是應(yīng)對(duì)全體學(xué)生。但我們老師有的并不如此，他們總是偏愛(ài)優(yōu)生，而歧視后進(jìn)生。在批判學(xué)生不是耐心開(kāi)導(dǎo)，而是威脅恫嚇?！　」湃嗽瀑t俊者自可賞愛(ài)，頑魯者亦當(dāng)矜憐。不能對(duì)學(xué)生感情用事，厚此薄彼。老師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，使老師在學(xué)生心目中占有十分重要的位置。這就要求政治老師言教、身教，同時(shí)做到身教重于言教。其身不正，雖令不從。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在內(nèi)心，模擬在行動(dòng)上。因此，政治老師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自我就務(wù)必學(xué)而不厭，手不釋卷。要學(xué)生講禮貌禮貌，自我務(wù)必談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗?！　∥覀兂Ｕf(shuō)：一年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師如此確實(shí)是處在無(wú)職責(zé)位置上?！　∫粋€(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而妨礙學(xué)生的正常成長(zhǎng)。平時(shí)不研究，臨上課時(shí)才匆匆上陣，沒(méi)有課前預(yù)備。如此就誤了學(xué)生。同時(shí)，目前老師社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)較低。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)?！　」湃嗽疲航煺叱?，近墨者黑。老師所傳授的知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的妨礙。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。不同意內(nèi)含不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。如此，就要求老師本身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)問(wèn)，應(yīng)當(dāng)可以對(duì)科學(xué)知識(shí)的緊密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所理解理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生處理咨詢題的潛力，才能完成了知識(shí)傳授的過(guò)程。其中包括語(yǔ)言表達(dá)潛力、教學(xué)潛力、思想政治工作潛力、組織治理潛力和科學(xué)研究潛力等等。加強(qiáng)這些潛力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，即是時(shí)代的要求，也是老師完善自我和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的要求。努力提高自我教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐潛力。做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上?！　∷?、對(duì)老師的靈魂負(fù)責(zé)。它表此刻：當(dāng)學(xué)生遭到挫折、處境困難的時(shí)候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助。對(duì)待學(xué)生的提咨詢，耐心細(xì)致，和氣可親地給予解答。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹(shù)立正確的世界觀。　　老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)夢(mèng)想的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱辛的，教書育人需要感情、光陰、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為根底的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。　　有人把老師比作紅燭，燃燒自我，照亮別人，這是對(duì)老師的崇高評(píng)價(jià)和完滿贊譽(yù)。作為一名老師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，僅有充滿了對(duì)老師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)?！　釔?ài)學(xué)生，就務(wù)必對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都期望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種宏大的教育力量，它能使學(xué)生感遭到老師的暖和，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感遭到別人對(duì)他的期望，群眾對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果。但凡要求學(xué)生做到的，自我務(wù)必先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的典范，但凡要求學(xué)生不做的事，自我堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，以