20xx人教部編四年級上冊完整教學設(shè)計9古詩三首-在線瀏覽
2025-01-17 02:10本頁面
【正文】 。 b236。ng ji224。
幕（ ） 吟（ ） 峰（ ） 暮（ ） 拎（ ） 鋒（ ） 三、理解詩句。
__________________________________ 【答案】 一、m249。n√ xi225。
第二課時
：（1）觀察角度不同，觀察效果不同。
。
教具 準備 ）分鐘 一、談話激趣 同學們，我們知道，古詩語言精煉，意境深遠，是悠久的中華文化瑰寶之一。
（板書：《題西林壁》）（課件出示12） 今天，我們就要用學過的方法，來學習這首古詩。 【設(shè)計意圖：提醒學生用學古詩的幾個步驟學習古詩，是學生更加熟練地掌握學習古詩的方法。
“緣、降、騷、遜、輸”（課件出示14） “降”和“遜”是翹舌音?！熬墶睍鴮憰r左上邊撇折和橫撇相接，下邊彎鉤在首撇上起筆，左邊兩撇中下撇要長。
三、學習古詩《題西林壁》 （一）解詩題，知作者 ：請結(jié)合課文的注釋，理解一下本詩題目的意思。）（課件出示16） （蘇軾，字子瞻，好東坡居士，北宋著名文學家、書畫家、是“唐宋八大家”之一，與其父蘇洵、其弟蘇轍被合稱為“三蘇”。本文是蘇軾在被貶途中經(jīng)過廬山時寫下的五首游記詩之一。
：四人小組合作交流，你們從這首詩中讀懂了什么？ ：誰來說說你從這首詩中讀懂了什么？ 橫看成嶺側(cè)成峰：橫著看，廬山是一條山嶺，連綿不斷；側(cè)著看卻仿佛變成了一座山峰。（課件出示18）（教師板書：遠 近 高 低）（教師板書：千姿百態(tài)） ：從這兩句詩中，你知道為什么廬山在蘇軾的眼中，會有怎么多種變化嗎？ （蘇軾站在不同的地方，從不同的角度觀察廬山）（教師板書：從不同角度觀察） 師：對，我們站在不同的角度，看到的景物是不同的。（課件出示19） ：這一句里有一個字很難寫，誰知道呢？（“緣”字）讓我們一起來疏通一下筆畫。你們說，你們能不能把作者那贊美之情用優(yōu)美的嗓子朗讀出來？好，現(xiàn)在讓我們用自己喜愛的方式朗讀這首古詩。
悟詩情 師：剛才同學們非常有感情地朗讀了《題西林壁》。也就是人們常說的“當局者迷，旁觀者清”。） （四）總結(jié) 師：《題西林壁》這首古詩，不僅是對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，更包含了“當局者迷，旁觀者清”的人生哲理。
師：你知道這是什么花嗎？那你知道這種花在什么時節(jié)開嗎？ 生答：梅花 師：說得對！這是梅花，在冬天開放，很美麗。自古以來，人們把雪和梅作為報春的使者。
（教師板書：《雪梅》） “雪梅”就是雪中的梅花。（課件出示22） 師：看到你們讀書的認真樣，真為你們高興。
，有讀得不正確的請告訴他。
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，注意節(jié)奏。
師：節(jié)奏感出來了，詩的韻味也就出來了。
。
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師：詩會背了，詩的意思知道嗎？ ，自己說一說詩的意思。
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師：梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯相讓。梅花雖然沒有雪花那樣晶瑩、潔白，但是雪花卻少了梅花的一股幽香。
指名說。這首詩借雪梅的爭春，告訴我們?nèi)烁饔兴L（教師板書：人各有所長）也各有所短，我們要取人之長，補己之短。
” 。
。他非常喜愛梅花。
師：古往今來，有不少詩人往往把雪和梅放在一起寫。如我們所學過的《梅花》一 詩。（課件出示24） 。別的花都 是春天開，它卻不一樣，越是寒冷，越是風欺雪壓，它就開得越精神，越秀氣。它被稱為“歲寒三友”之一，還被稱為“花中四君子”之首?！? 【設(shè)計意圖：通過不同形式的讀與作者的思想感情產(chǎn)生共鳴?！? 課堂小結(jié)及拓展延伸 （）分鐘 默寫《題西林壁》。”和“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
【設(shè)計意圖：學習課外詩句，更利于拓展延伸，開拓學生視野，積累素材?！额}西林壁》 蘇軾 橫 嶺
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