20xx李燕在整本書閱讀中實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合-在線瀏覽
2025-01-17 01:30本頁(yè)面
【正文】 輕描淡寫、淺淺掠過(guò)，或是拘泥內(nèi)容、任意刨坑，錯(cuò)過(guò)書中豐富的語(yǔ)言營(yíng)養(yǎng)， 不能不說(shuō)是閱讀的憾事。中高年級(jí)的整本書閱讀，如果一直在內(nèi)容上打轉(zhuǎn)，忽略作家極富個(gè)性色彩的語(yǔ)言和篇章架構(gòu)，閱讀與表達(dá)之間的轉(zhuǎn)化屏障就難以逾越?；谝陨弦恍┫敕?，我們學(xué)校開啟了“在整本書閱讀中實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合”的實(shí)踐研究。因此，“讀寫結(jié)合”應(yīng)該重在“結(jié)合”。心中有綱，做事不慌。
年段 習(xí)作要求 關(guān)于讀寫結(jié)合的建議 中年段 ，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。
4．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.
3.
高年段 。
3．能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。
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二、準(zhǔn)確把握年段要求，有的放矢的運(yùn)用 明確了各年段的習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)，最主要的就是應(yīng)用了。如三年級(jí)讀完《成語(yǔ)故事》，老師讓選擇與自己生活貼近的成語(yǔ)，用自己生活中的小故事來(lái)說(shuō)明這個(gè)成語(yǔ)表明的道理，就可以運(yùn)用先概括后具體的段式。
高年級(jí)重點(diǎn)在于篇章、結(jié)構(gòu)。
老師在明確各“年段目標(biāo)”后，還要針對(duì)各類文體的序列進(jìn)行有序訓(xùn)練。而中年級(jí)要達(dá)到的目的是：能適當(dāng)描寫人物語(yǔ)言、行動(dòng)——能通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫人物特點(diǎn)。六年級(jí)讀完
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