【正文】 ，我校小教部XXX教師主持的《改善農村小學生閱讀條件的對策研究》課題，在教研室的課題開題會上進展了開題陳述?！　?五)存在的征詢題與展望　　在學生學習的學法指導，學習興趣的培養(yǎng)、學習適應的養(yǎng)成等方面工作做得不夠?！　　斑^程性檢查中一些環(huán)節(jié)在抓落實方面不夠，致使有些工作沒有特別好地、經常性地開展起來?！　≡诮虒W檢查方面做得還不夠細致?！　〕Ｒ?guī)工作本學期突出征詢題有，教師不能特別好的做到提早1分鐘進教室，拖堂現(xiàn)象嚴峻。今后，必須進展嚴格治理。我們緊緊圍繞區(qū)教育局的工作布置，結合學校實際規(guī)劃，在學校班子的領導下，積極組織施行學年工作計劃，大力推進學校的教學改革和開展，獲得不少成績，教導處的工作跨上了一個新的臺階。通過學習進一步提高了廣大教師以科學開展觀思想作為我們做好各項工作的指導思想，把一切為了學生的開展作為學校教育工作出發(fā)點的自覺性，提高了教師的師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神，全校上下發(fā)出“永不滿足，追求超越”的桐柏精神，努力工作，銳意進取，創(chuàng)始了學校教學工作的新場面?！　《⒄J真標準，抓好常規(guī)　　不斷標準教學常規(guī)治理，健全教導處的質量監(jiān)控網(wǎng)絡是抓好學校教學工作、提高教學質量的關鍵。與此同時，教導處按照學校規(guī)劃提出的學校教學治理工作重心逐步下移的部署，這學期進一步加強了年級組長、教研組長、備課組長在學校分層治理和過程治理中的作用，在教學質量分析上，我們制訂了(任課教師、備課組長、教研組長、年級組長、教務處)五級質量分析制，并由年級組長組織的質量分析會，積極發(fā)揮年級組長在質量治理中的積極作用?！　〗虅仗幉欢ㄆ谂e行備課組長、各班班長學習委員工作研討會，及時對學校教學工作進展檢查、分析和交流，并為校長進展教學調控提供必要的按照和條件?！　♂槍Τ跻恍律贿m應初中學習以及部分學生學習適應差、學習才能低的狀態(tài)，教務處還組織有經歷的各科教師、學生為學生舉辦學習方法和學習心理系列輔導講座，進展作業(yè)標準教育和學法指導，并為初一新生在初中階段能順利學習打下了根底。　　這學期主要做了以下工作：　　認真組織安排語文組、英語組、理化生組進展“有效課堂”大賽活動。本年校課堂教改指導小組對課堂教改良行了有的放矢的研究和指導。重點采取各種手段認真抓好畢業(yè)班教育教學工作，對畢業(yè)班年級的教與學工作相對傾斜照顧，做好畢業(yè)班年級的教學考試調研和分析總結，提高質量，保證我校明年中考再創(chuàng)新高?！　『葑ノ倚８髂昙壍摹芭鄡?yōu)”和“補弱”工作，及時采取各種有效措施提高教育質量?！　≌J真組織安排好非畢業(yè)班各年級的各階段各類考試工作，不定時對常規(guī)教學進展檢查，及時做好總結經歷教訓，及時反響教學信息，為今后教學工作打下良好鋪墊?！　〔粩嘧邔ν鈱W習交流之路，接著“走出去，請進來”，取別人之長，補己之短，縮短學習成長周期，拓寬學習新思路?！　∫杂訉W校常規(guī)治理工作和九年義務合格學校迎上級評估檢查為契機，標準我校教學工作和檔案治理，優(yōu)化教學思想，穩(wěn)定和提高九年義務教育的水平。我校積極施行“有效課堂”教學，注重培養(yǎng)學生自主、合作、探究、創(chuàng)新才能，促進學生整體素養(yǎng)的提高。同時組織教師參加新課改各級培訓學習，認真學習現(xiàn)代化教育理論、教育思想和新教改、新課改理念，吸收先進的教育信息，研究新課改下教材的編寫理念、教學特點、教學要求、教學內容、教學方法，從而提高教育教學質量，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新才能?！　×?、以年檢促工作　　進一步完善學校的教學治理和制度建立。通過進一步提升學校的教學和教學治理工作的整體水平，教導處不斷覺察征詢題且及時想方法處理征詢題。　　教務處教學治理工作總結范文(三)　　一、統(tǒng)一教師思想，以提高學科教學質量為工作中心　　利用區(qū)期中質量調研分析時機，進展區(qū)內鄉(xiāng)鎮(zhèn)校學科比照，讓我校教師清醒地認識到：絕不能躺在過去的成績簿上，我校曾經的輝煌只屬于過去，今后的工作任重而道遠，空談只會誤人子弟，實干才能制造輝煌?！　《?、教學治理力求標準務實　　教學治理要得理得法才能起到事半功倍的效果，否則適得其反。同時，施行“校長室請假—教導處調課—代課人簽字—調課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。課前教學設計抓好準確定位教學目的、整合優(yōu)化教學內容、精心設計教學活動方案三點。期中按照學科成績與平時的教學工作實績評選出優(yōu)秀學科教師，由學科組進展優(yōu)秀學科教師五認真展示。指導學生做好課前預習、上課、及時復習等事情?！　±脤W科質量調研，促進教師及時反思教學得失，制定實在可行的教學方案與工作措施。調研后都組織學科教師進展客觀的、務實的考情分析，是本人責任的，絕不推諉，是學生或者家長緣故的，也反思一下是不是本人的工作做得不到位造成的。　　三、反思　　區(qū)教學檢查反響評價得分低，區(qū)抽檢學科成績位序不靠前，一改以往我校教學工作處處是先進常常受表揚的優(yōu)勢，成為我校本學期上半學期學校工作的兩大敗筆，值得從學校領導到一般教師全體棉小人的深化警醒!應從效勞教師效勞教學效勞學生的高度去理解本身工作的意義，不但要努力做好“排頭兵”典范引領工作，還要努力做好“后勤兵”保障支持工作，不但要進展細節(jié)標準與指導，還要改變評價機制提升工作與學習的動力?！霸谛Ｑ越?、在校言學”是學校質量提升的根本所在，也是一個學校校園文化精神的最好境地。　　一、加強教師的業(yè)務學習，努力提高教師的綜合素養(yǎng)。加強業(yè)務學習，能有效提高教師的專業(yè)水平。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。用心開展教研活動。大大提高了各教師對上課與評課的認識。(2)、努力開展教學研討會。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數(shù)百分數(shù)應用題和如何讓學生簡單學