20xx把奧林匹克精神融入高校德育-在線瀏覽
2025-01-17 01:05本頁面
【正文】 則、友誼原則和奮斗原則。奧林匹克運動同時是一項倡導挑戰(zhàn)與競爭的社會活動，可以這樣說，競爭是奧林匹克運動的基本形式，也是推動人類社會進步的基本形式之一。競爭就需要公平公正，公正原則是參與奧林匹克競爭的基本行為規(guī)范。友誼原則是奧林匹克運動的目的。 奧林匹克教育的淵源和內涵。從規(guī)則制定到項目實施，都體現(xiàn)了和平、友誼、公平競爭和拼搏奮進的精神?，F(xiàn)代奧林匹克運動的創(chuàng)始人在復興古代奧運會之初就借用古代奧運會的形式將其實質定格于教育，在人本主義至上奧林匹克精神指引下，歐洲教育家們在博愛的理念基礎上逐漸歸納出身心和諧發(fā)展的教育理念，并促進了奧林匹克主義的形成。奧林匹克精神所宣揚的公平、友愛、尊重、理解和奉獻等價值觀所具有的生活示范教育價值遠遠超越了體育運動本身，是對人類生活準則和道德規(guī)范的追求?！薄 W林匹克精神融入高校德育的必要性 互相了解、友誼、團結的奧林匹克精神可以培養(yǎng)大學生的團隊精神。在樹立正確人生觀、價值觀的關鍵期——大學時期，如果沒有有效的德育來引導，很可能會使他們在走向工作崗位后帶有重個人利益、輕社會利益的不良思想傾向，影響社會的健康發(fā)展。例如參加和觀賞集體體育項目可以使學生親身體驗到相互了解、團結協(xié)作的重要性和集體榮譽感，體會到個人與集體相互依存的關系。 公平、公正競爭的奧林匹克精神是大學生
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