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20xx教師會議校長講話材料-在線瀏覽

2025-01-17 01:00本頁面
  

【正文】 ,希望我們每一位新教師理解萬歲。我們每一位新教師要真正理解學(xué)校的用意:讓大家快快成長。俗話說:人只有經(jīng)過重重磨練,才能有所作為。我想對大家說:不要有心理負(fù)擔(dān),其實正是一個薄弱班才能真正體現(xiàn)自己的價值,只要會接薄弱班就一定會帶好一個好班。
在今后的生活和工作中,我們一定會迎來各種機遇和挑戰(zhàn),或許還會面臨很多問題。要多為成功想辦法,不為問題找借口。因為我相信:面對需要解決的問題,只要我們執(zhí)著的要結(jié)果,我們一定會想出各種解決問題的辦法。
教師的教學(xué)能力非常重要,但是我認(rèn)為更重要的是教師的組織管理能力以及課堂駕馭能力。
最后,我用微信上看到的一句話當(dāng)做我的結(jié)尾:一個人不逼自己一把,你根本不知道自己有多優(yōu)秀;一個人想要優(yōu)秀你必須接受挑戰(zhàn);一個人,你想要盡快的優(yōu)秀,就要去尋找挑戰(zhàn)。希望大家拿出十二分的熱情投入學(xué)習(xí)與工作,克服困難,迎接挑戰(zhàn),不斷磨練,盡快適應(yīng)新工作、新生活,真誠祝愿大家能更好地成長,早日成為唐先小學(xué)的棟梁。
老師們,教育不是技術(shù),而是心靈的藝術(shù),蘇霍姆林斯基曾這樣告誡教育者:“請記住,教育——首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈?!备呋勖髡J(rèn)為教育是給學(xué)生一個心靈的支點,愛因斯坦論教育時曾說:“學(xué)校應(yīng)該永遠以此為目標(biāo)——學(xué)生離開學(xué)校時,是一個和諧的人。
一、一個中心:以教育教學(xué)為中心
五讓目標(biāo)
讓每一堂課都成為精品課;讓每一句話對學(xué)生都有影響;讓每一道題對學(xué)生都有作用;讓每一個學(xué)生都有收獲;讓每一個家長都快樂。是學(xué)生成長的舞臺,是一所學(xué)校體現(xiàn)生命成長價值的地方。
師生在課堂會師,課堂是生命相遇、心靈相約、智慧碰撞、人格升華的地方。
(1)把學(xué)生教育成功,只有一個辦法,那就是要引起孩子的興趣,提高課堂的魅力。每一次走進教室,我們都會充滿期待而又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢?!边@一點,我們很多青年教師已經(jīng)有了深刻的認(rèn)識?!惫曊J(rèn)為“擁有集體的智慧能走的更快更好。 “讓學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)生自己身上?!?br />有人把課堂上老師的表現(xiàn)分為四個層次:平庸的老師只是敘述,好的老師是講解,優(yōu)秀的老師是示范,偉大的老師是啟發(fā)。
(2)一個人成就的大小和他激情的飽滿程度是成正比的。激情的前提是愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生。這一點,我們一些青年教師也深有體會?!蓖趵^龍:“必須想法設(shè)法讓學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出最好的狀態(tài)。我們面對的是心智尚未成熟、情感容易沖動、理性思維尚不強大的高中生。教育因錯誤而富有價值和意義。
班主任的藝術(shù):言傳身教、心心相印
以身作則不是影響他人的重要方法而是唯一方法。
班主任應(yīng)思考四個問題:
(1)怎樣讓每個學(xué)生健康成長?
要對學(xué)生終生負(fù)責(zé),留下值得回憶的資料:檔案、音像、視頻等。李萍老師說“對待學(xué)生要做到平等、真誠、友善,對好學(xué)生不偏袒,對后進生不挖苦,把自己,融入到班級和學(xué)生中去,與他們分喜悅、享成長?!?br />(3)怎樣讓每個學(xué)生的特長都得到發(fā)揮?
育人和種花一樣,要澆水、施肥,要熟悉學(xué)生的習(xí)性、特點和喜愛的活動。
“三千萬”:千萬不要給學(xué)生貼負(fù)面標(biāo)簽;千萬不要傷害學(xué)生的自尊;千萬不要和學(xué)生較勁。 對于青春花季的少男少女們,他們這個年齡成長的必須養(yǎng)料中,有一部分來自于異性欣賞的目光、贊嘆的口氣和認(rèn)同的掌聲??教師要創(chuàng)造這樣的條件。
英語組的孫王磊老師說“授之以法,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。
教育不是注滿一桶水,而是點燃一把火
教育要做到三個有利:有利于學(xué)生激情的點燃;有利于學(xué)生方法的掌握;有利于學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。著名教育家陶行知說“你替學(xué)生做得越多,就害學(xué)生越深。”
“三帶”:把愛心帶進課堂,把激情帶進課堂,把方法帶進課堂。
“五讓”:讓學(xué)生觀察,讓學(xué)生思考,讓學(xué)生表達,讓學(xué)生動手,讓學(xué)生解決問題。
把簡單工作做好就是不簡單,
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