【正文】 在小組合作學(xué)習(xí)中，接受同伴的積極妨礙，一同獲得開展和提高。　　每人上研究或觀摩課三節(jié)。其中常文萍老師的《風(fēng)箏》一課被推選到學(xué)校進(jìn)展公開觀摩，獲得了全校老師的一致贊揚(yáng)。我們四年級組按照學(xué)校的教學(xué)安排，積極參與多學(xué)科觀摩課聽課活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)展了教研討論，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到本身的教學(xué)活動(dòng)中，大大提高了本身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，到達(dá)了學(xué)期初制定的教學(xué)目的，為全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念，推進(jìn)了素養(yǎng)教育在我校的開展，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。我們四年級教研組在學(xué)習(xí)教育理論和聽課評課的根底上，確定了課堂改革方向，擬定了教改目的，學(xué)以致用，大膽實(shí)踐。在教學(xué)思想上，確立“三個(gè)中心”的教學(xué)觀念，即正確處理師生的關(guān)系，確立以學(xué)生為中心的教育主體。正確處理傳統(tǒng)課堂教學(xué)與活動(dòng)教學(xué)的關(guān)系，確立以活動(dòng)為中心的學(xué)生開展觀，建立民主和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)群體參與的教學(xué)氣氛?！　〔岩龑?dǎo)啟發(fā)思、組織議、點(diǎn)撥講、指導(dǎo)練有機(jī)結(jié)合，讓課堂煥發(fā)活力活力，使教學(xué)過程成為學(xué)生實(shí)踐、探究、感悟、內(nèi)化、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)方式的應(yīng)用上，敢于出格，敢于創(chuàng)新，多從本質(zhì)上考慮探究，少從方式上模擬套用，倡導(dǎo)個(gè)性，構(gòu)成個(gè)人特色。在本學(xué)期進(jìn)展的“全縣百人聽課”活動(dòng)中，我們四年級教研組的五位語文老師課堂教學(xué)優(yōu)秀率到達(dá)了百分之百，獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)及檢查人員的一致好評?！　〉谌簩懽纸虒W(xué)工作總結(jié)　　本班級是四年級二班，學(xué)生年齡跨度大，思想水平不一，整體素養(yǎng)稍低，教學(xué)工作相比照擬困難。為了更好地搞好今后的工作，今特把本學(xué)期的寫字教學(xué)工作情況總結(jié)如下。熏陶情操，培養(yǎng)審美才能。同時(shí)提高了學(xué)生的寫字認(rèn)識(shí)，端正了寫字的態(tài)度，為學(xué)生的寫字開展注入了無窮的動(dòng)力。在寫字教學(xué)中老師針對寫字提出了硬性標(biāo)準(zhǔn)：即要把漢字寫得正確、端正、整潔、并有一定的速度，學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)，養(yǎng)成良好的書寫適應(yīng)。并指導(dǎo)學(xué)生掌握寫字的筆畫在田字格中的位置，生讓學(xué)生運(yùn)用帶有田字格的作業(yè)本，對照著練習(xí)寫字，在學(xué)生有了一定寫字才能以后，逐步地使學(xué)生離開田字格練習(xí)寫字。　　三、依照漢字的書寫規(guī)律加強(qiáng)了根本功練習(xí)，實(shí)在加強(qiáng)了學(xué)生的寫字內(nèi)功　　本學(xué)期的寫字教材共安排了六課：構(gòu)造(一四共四課)、段的練習(xí)、綜合練習(xí)。突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率?！　∷摹⒉扇《喾N寫字方式進(jìn)展訓(xùn)練，提高了學(xué)生的寫字興趣，激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性在本學(xué)期寫字教學(xué)中，依照學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評比、單元測驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)爽朗、多種多樣的方式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。比擬純熟地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到構(gòu)造勻稱，規(guī)劃合理，行款整齊?！　〗陙?學(xué)習(xí)困難學(xué)生是社會(huì)、家庭、,農(nóng)民工子女作為流淌兒童,他們身上存在的學(xué)習(xí)困難咨詢題尤為嚴(yán)峻。在新課程改革的今天，在推進(jìn)素養(yǎng)教育的今天，要面向全體學(xué)生，要讓學(xué)生全面開展、全體開展，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，是我校每一個(gè)老師面臨的挑戰(zhàn)?！　W(xué)困生根本情況：　　學(xué)困的成因：該生為轉(zhuǎn)學(xué)生，家庭條件差,靠父親打臨工維持一家人生計(jì)，家中還有一弟弟，媽媽愛打麻將，父母有重男輕女思想，她能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，但不愛和人交流，學(xué)習(xí)適應(yīng)特別不理想，上課不明白聽講，一個(gè)人就在下面摸摸的玩，學(xué)慣器具經(jīng)常是要用什么就沒有什么，由于父母和本人都不注重學(xué)習(xí)，因而根底知識(shí)相當(dāng)薄弱，經(jīng)常不做功課?！　≌n堂上及時(shí)關(guān)注其學(xué)習(xí)狀態(tài)，多給予發(fā)言的時(shí)機(jī)，(根本的認(rèn)讀)集中其留意力，樹立其學(xué)習(xí)自決心。　　指定她的同桌為協(xié)助她的“小老師”。如字詞聽寫、課文朗讀及背誦、習(xí)作的根本方法?！　?yōu)先讓她參加運(yùn)動(dòng)會(huì)工程，培養(yǎng)其自信。通過一段時(shí)間的轉(zhuǎn)化，感化，上課有時(shí)能集中留意力了，后兩次聽寫竟然能對一半了，第五單元聽寫還得了68分，也能本人動(dòng)手寫作文了，作業(yè)根天性完成了，在復(fù)習(xí)階段還能主動(dòng)找“小老師”報(bào)聽寫，背書了。和其他學(xué)困生一樣，麗麗由于缺乏良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)和學(xué)習(xí)動(dòng)力，語文素養(yǎng)相當(dāng)偏低，根底知識(shí)特別薄弱，綜合運(yùn)用知識(shí)的才能更是特別欠缺的。這是我和她牽手后第一次出現(xiàn)不寫作文的現(xiàn)象。由于沒有寫作文，僅此一項(xiàng)就扣了25分。通過詢咨詢，她不寫作文的緣故是“不會(huì)寫。并單獨(dú)跟她交談本次作文難度的大，特別多同學(xué)都寫的不夠了，讓她放下內(nèi)心負(fù)擔(dān)。比方：她跳繩還行，我在課外活動(dòng)時(shí)大力表揚(yáng)她這種專長，有意展示她的跳繩成績?！　〉谒钠鹤魑慕虒W(xué)工作總結(jié)　　一學(xué)期緊張又繁忙的教學(xué)工作馬上完畢，在過去一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我學(xué)到了許多有益的教學(xué)經(jīng)歷，也對本人的教學(xué)工作有了更多的考慮。作文標(biāo)題分別為：　　我的爸爸　　我的老師　　他或她是一位性格　　心理描寫的短文　　語言描寫的短文　　春天來了　　抓住景物的特征描寫景物的短文　　學(xué)寫借景抒情的文章：眺望星空　　運(yùn)用肖像描寫刻畫人物：我的自畫像或媽媽的眼睛　　二、堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的作文寫作興趣提高寫作水平　　學(xué)生普遍對作文寫作的興趣不濃，一提到寫作文他們就愁眉假設(shè)臉，特別不情愿，所以在此根底上寫出來的作文也就沒有什么實(shí)在意義和價(jià)值。因而在上學(xué)期根底之上這學(xué)期我把寫作的重點(diǎn)放在如何吸引學(xué)生對作文寫作的興趣上來以此來提高學(xué)生的寫作水平。通過一段時(shí)間的練習(xí)學(xué)生寫作的情緒逐步高漲，不再談作文而色變，相應(yīng)的作文寫作水平也有了不同程度的提高和改良。同時(shí)還要不斷的增大閱讀視野，只有知識(shí)層面在不斷的擴(kuò)大，才能積累到所需要的寫作素材。除此之外我還讓學(xué)生每周都要寫一篇日記把本人感興趣的見聞或者是有所感悟的事寫出來，如此一來也充分鍛煉了他們的寫作才能。如何讓學(xué)生本身加強(qiáng)對作文寫作的認(rèn)識(shí)。如何減少作文中的錯(cuò)別字等等?？傊谝院蟮淖魑慕虒W(xué)工作，我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，盡最大努力，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，滿意。一學(xué)期來，我嚴(yán)格要求本人，堅(jiān)持每天提早到校，精心備課，認(rèn)真上課，細(xì)心批閱作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。對學(xué)生關(guān)懷保護(hù)，教書育人?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作，我有如下體會(huì)：