20xx微時(shí)代高職學(xué)生理想信念教育探析-在線瀏覽
2025-01-17 00:53本頁(yè)面
【正文】 時(shí)代”環(huán)境下高職學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)特點(diǎn)有針對(duì)性的選擇內(nèi)容，這就造成學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容繁多、空洞、抽象、難理解。根據(jù)高職教學(xué)大綱，思想政治理論課第一學(xué)期開設(shè)《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》，每周一般2個(gè)課時(shí)。而《形式與政策》一般以講座的形式開設(shè)，8學(xué)時(shí)至16學(xué)時(shí)。據(jù)此，在二到三學(xué)期內(nèi)要讓學(xué)生掌握如此多的知識(shí)內(nèi)容實(shí)屬不易，特別對(duì)于高職學(xué)生，他們大部分高考分?jǐn)?shù)偏低，綜合素養(yǎng)不高的實(shí)際讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感到吃力。在一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，比如大學(xué)生三下鄉(xiāng)，暑期社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)中，往往流于形式，走走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問(wèn)題開展針對(duì)性的調(diào)查研究活動(dòng)?！ 《?、“微時(shí)代”環(huán)境下高職學(xué)生理想信念問(wèn)題直接成因 “微時(shí)代”環(huán)境下，高職學(xué)生理想信念問(wèn)題的直接成因表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們通訊的方式發(fā)生著根本性的變化。當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入“微時(shí)代”，學(xué)生們之間通過(guò)、微信、陌陌、易信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行著隨心所欲的聯(lián)系交往，以至于課堂、課后很多精力時(shí)間都花在玩手機(jī)上了，真有點(diǎn)“無(wú)手機(jī)不生活”的境界?！ 《乾F(xiàn)實(shí)社會(huì)中一些不和諧事件、社會(huì)問(wèn)題和矛盾以及外來(lái)文化等都對(duì)當(dāng)代高職學(xué)生在理想信念上產(chǎn)生了不良的影響。每天大量的信息或主動(dòng)或被動(dòng)的走進(jìn)高職學(xué)生的視野，吸引他們的眼球?，F(xiàn)在的高職學(xué)生基本都是“95后”，是社會(huì)物質(zhì)
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