20xx中職學(xué)校德育工作探討-在線瀏覽
2025-01-16 23:21本頁面
【正文】 于學(xué)生在小學(xué)、初中階段的學(xué)校教育比較片面注重學(xué)生的成績,導(dǎo)致學(xué)生過多的關(guān)注學(xué)習(xí)成績,而忽視對自身的認(rèn)識、接納、提升,信息科技社會提供的便利,物質(zhì)生活條件的改善,生理的外貌長相,這些反而影響學(xué)生對自己或他人的印象管理,影響學(xué)生對自己或他人的客觀認(rèn)識和評價(jià),出現(xiàn)自卑、嫉妒、自負(fù)、偏執(zhí)、退縮等不良心理。學(xué)生心理年齡和生理年齡成長不同步,閱歷淺,鑒別力不強(qiáng),不論是對我國國情還是港臺生活和西方生活,都缺乏正確的認(rèn)識和真切的體驗(yàn),往往不加分析地把他們看到的港臺和西方文藝作品中所反映的社會生活現(xiàn)象與國內(nèi)的某些現(xiàn)象簡單地比較引起某種“共鳴”,不知不覺地接受了西方價(jià)值觀的影響,給學(xué)校的德育工作帶來了負(fù)面的影響。當(dāng)前,存在著不少與我們對青少年培養(yǎng)目標(biāo)相悖的消極因素?！ 〖彝栴}:在日常生活中,父母的言行和生活習(xí)慣對學(xué)生影響很大,有的家長忙于自身的工作而忽視對孩子的管教和情感溝通,一味物質(zhì)滿足,父母在經(jīng)濟(jì)上的過度補(bǔ)償養(yǎng)成孩子隨意花錢、隨心攀比,在手機(jī)消費(fèi)、抽煙喝酒、通宵上網(wǎng)等方面大手大腳,對孩子的成長和給學(xué)校的教育增加了相當(dāng)大的困難。在德育隊(duì)伍建設(shè)上,班主任同時(shí)擔(dān)負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù),沒有更多的時(shí)間了解學(xué)生思想狀況。同時(shí)在學(xué)校德育管理上,尚未形成“齊抓共管”的局面,缺乏必要措施,很難形成教育的合力。更有甚者,有的學(xué)生家長把學(xué)校當(dāng)作寄管所,還有一些學(xué)生本來就不想讀,是父母逼著上學(xué)的,這些父母的態(tài)度更影響學(xué)生職業(yè)理想和職業(yè)目標(biāo)的樹立,等學(xué)生踏進(jìn)社會接受現(xiàn)實(shí)的洗禮有所醒悟
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