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正文內(nèi)容

20xx不平凡演講稿范文4篇-在線瀏覽

2025-01-16 22:19本頁(yè)面
  

【正文】 工作外,俞文紅還承擔(dān)起倉(cāng)庫(kù)的出納和會(huì)計(jì)工作,二十一年來(lái)從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)什么差錯(cuò)。大家都頂著太陽(yáng)掃路面、通臭水溝、除草、清掃廁所??墒俏覀円?**倉(cāng)庫(kù)20多年沒(méi)修整過(guò),20年的陳年垃圾,那腐爛的臭味真的是讓人無(wú)法忍受。最后通過(guò)大家的努力終于把垃圾清理干凈,但是俞文紅卻因?yàn)閯诶圻^(guò)度而病倒了。俞文紅在工作中服務(wù)熱情,對(duì)同事、租戶(hù)、駕駛員的態(tài)度友善,深得大家的喜歡,大家都親切的喊他“俞大姐”?! ?br />幼兒教師演講稿:平凡與不平凡 不平凡演講稿范文(2)   平凡與不平凡
  每天清晨,當(dāng)我們跨進(jìn)幼兒園的大門(mén),開(kāi)始了我們一天的工作——不凡的教育與平凡的日常勞動(dòng)。在這些差別與矛盾中,我們總要問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題:
  1、我們?yōu)槭裁匆ぷ?br />  作為教師的目的,不只是創(chuàng)造某種物質(zhì)產(chǎn)品或精神產(chǎn)品,而是根據(jù)社會(huì)的需要,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,正是這一目的,使我們幼兒教師受到了全社會(huì)的尊重,更使我們對(duì)全社會(huì)都負(fù)有崇高的責(zé)任和義務(wù)。他們不是靜止的,而是變化發(fā)展的。
 ?。场⑽覀?cè)鯓庸ぷ?br />  我們?cè)诠ぷ髦?,通過(guò)一系列保教活動(dòng)對(duì)幼兒施加影響,把知識(shí)、本領(lǐng)傳授給幼兒。因此,我們的工作效果,不單單取決與我們的知識(shí)水平,更取決于我們的世界觀和道德觀。
  一、首先,我們的工作比較復(fù)雜。孩子的動(dòng)手能力和生活自理尤其欠缺。為了設(shè)計(jì)一個(gè)符合本班幼兒特點(diǎn)的室內(nèi)游戲或戶(hù)外體育活動(dòng)教案,有一定帶班經(jīng)驗(yàn)的教師也許只需5分鐘,但為了精益求精,我們常?;ㄉ希硞€(gè)小時(shí)甚至更多時(shí)間。我們?nèi)硇耐度牍ぷ?,教?huì)他們生活,教會(huì)他們做人,教會(huì)他們學(xué)習(xí)。 
  正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉一般,世界上也沒(méi)有兩位教育方法完全相同的教師。針對(duì)日常工作,我們利用下班時(shí)間促膝長(zhǎng)談,研究教材,制定教學(xué)計(jì)劃,作到有計(jì)劃、有安排。針對(duì)重大活動(dòng),我們一起構(gòu)思、策劃活動(dòng)方案,共同參與活動(dòng)。十月的“家園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”針對(duì)幼兒個(gè)體發(fā)展需要,我們提前擬訂適當(dāng)?shù)捏w能發(fā)展計(jì)劃,進(jìn)行針對(duì)性的鍛煉。
  三、我們的工作充滿(mǎn)了愛(ài)
  我們對(duì)
  幼兒充滿(mǎn)愛(ài),主動(dòng)了解幼兒,與他們用各種方式進(jìn)行交流。我們對(duì)家長(zhǎng)充滿(mǎn)愛(ài),我們尊重班上每一位家長(zhǎng),理解他們對(duì)子女的關(guān)心、珍愛(ài)和期望的心情,與他們建立良好平等的關(guān)系,互相學(xué)習(xí)和交流教育幼兒的經(jīng)驗(yàn),每周發(fā)放“本周我學(xué)會(huì)了”幫助他們了解幼兒教育的要求和內(nèi)容。如“家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)”家長(zhǎng)和孩子一起互動(dòng),氣氛熱烈,活動(dòng)達(dá)到了高潮。
  四、我們的工作不斷反思與創(chuàng)新
  針對(duì)本學(xué)期的工作,我們也應(yīng)進(jìn)行不斷反思,幼兒園是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,孩子做為獨(dú)立的個(gè)體,必須適應(yīng)社會(huì)。在工作中,我們所要關(guān)心的,不僅是幼兒的學(xué)習(xí),生活,還要著眼于他們的未來(lái)?!?br />  “教師是春蠶,春蠶到死絲方盡?!?br />  而我想說(shuō):
  教師是燃燒自我后幸福的眼淚。
  教師是花兒微笑下的一片綠蔭。
  翻開(kāi)中國(guó)近代史,幾多滄桑、幾
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