20xx上學(xué)期教師個人工作參考總結(jié)通用-在線瀏覽
2025-01-16 22:18本頁面
【正文】 ，老師如何能夠如此講課的呢，好悶！因此，在我的課堂里，我總會為學(xué)生找一些有趣的事例或故事來講述比擬深入的道理。我感受依然特別快樂的，盡管我在課前找材料的工作比擬苦。新課程改革有個要求是由學(xué)生進展探究性的活動，讓他們在情感體驗中獲取知識。在她們的課堂里，我更多的感遭到的是：政治的課堂應(yīng)注重學(xué)生的活動和實踐感受，而不應(yīng)沿襲舊教法“滿堂灌”。老師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個別差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和才能，使每個學(xué)生都能得到充分的開展。那次講課的事實上確實是一位和我一樣的青年老師。那位年輕的老師能在課堂中結(jié)合了教材內(nèi)容，讓學(xué)生演小品，通過小品與他們分享小品中所反映的心理特點；讓學(xué)生把課后找到的材料與其他同學(xué)共享，使學(xué)生掌握了一種獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣；讓學(xué)習(xí)活潑的發(fā)言，發(fā)表本人的看法和感受，啟發(fā)了同學(xué)的思想與學(xué)習(xí)的主動性。老師在這個課堂中起到的只是一個引導(dǎo)和啟發(fā)的作用，由此學(xué)生的積極性、制造性和主動性都得到了特別好的鍛煉。在一些學(xué)生不活潑，主動性不強的班級里，我依然“灌”的跡象比擬多。而且我們的課堂還不擅長用小品去吸引和感染學(xué)生，由于長期以來的“灌”教學(xué)也培養(yǎng)了學(xué)生的懶惰性，學(xué)生們都懶于去為課堂做預(yù)備，不管是找材料依然讓他們課后預(yù)備一下小品。你不去培養(yǎng)他們是不會主動的積極的。
回去以后我是開場了新的嘗試。在講第五課第2框題的“ 正確認識自尊自信”那一課我采納了小競賽的方式，步驟如下：
給十五分鐘學(xué)生自習(xí)本框題，每組學(xué)生在閱讀后提出2個咨詢題，并在第一環(huán)節(jié)的競賽中提咨詢另外三組的同
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