20xx人教版三年級(jí)第六冊(cè)語文教學(xué)參考計(jì)劃-在線瀏覽
2025-01-14 22:21本頁面
【正文】 欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“興趣語文”“展示臺(tái)”“成語故事”，這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次。 結(jié)合專題接著安排綜合性學(xué)習(xí)，表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目的。 著力改良課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。在開展語言才能的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、擅長考慮、有所發(fā)覺和制造的才能。累計(jì)認(rèn)識(shí)2 200個(gè)字，會(huì)寫1 600個(gè)字。接著練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。 接著學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地點(diǎn)提出疑咨詢。 初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。 1留心四周事物，樂于書面表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作的自決心。愿意將本人的習(xí)作讀給人聽，與別人分享習(xí)作的歡樂。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地點(diǎn)向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。能逐步清晰明白地講述一件事情。上述目的有的是在低年級(jí)的根底上的進(jìn)一步開展，教學(xué)中，要留意不同目的的起始及程度和要求的差異，留意與三年級(jí)上冊(cè)教材的銜接。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。要接著加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。為防止學(xué)生的疲勞，一節(jié)課寫的字不要太多，能夠分散到每一節(jié)課中去。 （二）關(guān)于閱讀教學(xué) 1．精讀課文的教學(xué)。在教學(xué)中要留意以下幾點(diǎn)。 （2）要注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 （4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在老師指導(dǎo)下，學(xué)生本人閱讀、感悟的過程。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解才能。 這是落實(shí)自主的、獨(dú)立的、制造性的閱讀的根本條件。 (6)開展合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流，群策群力、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深化。 (7)組織好全班交流。對(duì)同一篇課文，或同一個(gè)人物，學(xué)生裝往往會(huì)產(chǎn)生不盡一樣的感受和反映。 2．略讀課文的教學(xué)。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)協(xié)助學(xué)生理解，理解詞句不作為訓(xùn)練的重點(diǎn)。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生裝參照提示語獨(dú)立閱讀、考慮，然后老師依照學(xué)生的自學(xué)情況，抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的咨詢題，引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論、交流，還能夠用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。 3．選讀課文的教
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