【正文】 條件。 3．選讀課文的教學(xué) 教材后有8篇選讀課文，老師可依照教學(xué)實(shí)際決定是否選用。 （四）關(guān)于習(xí)作教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂(lè)于表達(dá)。不要瞎編，不要說(shuō)假話。讓學(xué)生在課余生活中多閱讀一些課外書(shū)籍，特別是一些優(yōu)秀的小學(xué)作文。 （3）留意學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。并鼓舞學(xué)生多積累。 本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫(xiě)學(xué)生實(shí)際生活中所看到的，聽(tīng)到的，想到的。 5．在口語(yǔ)交際教學(xué)中，老師要放手讓學(xué)生進(jìn)展口語(yǔ)交際實(shí)踐，不作過(guò)多的指點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說(shuō)，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)協(xié)助學(xué)生理解，理解詞句不作為訓(xùn)練的重點(diǎn)。 （4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在老師指導(dǎo)下，學(xué)生本人閱讀、感悟的過(guò)程。能逐步清晰明白地講述一件事情。累計(jì)認(rèn)識(shí)2 200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1 600個(gè)字。它們依次是：感受大自然的美妙；保護(hù)四周環(huán)境，怎么樣對(duì)待總是、怎么樣想咨詢題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友誼；奇妙的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說(shuō)。對(duì)這些同學(xué)需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)適應(yīng)，采納多鼓舞，勤檢查的方式催促其認(rèn)真學(xué)習(xí)。 大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。 接著培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的適應(yīng)，珍藏并與同學(xué)交流圖書(shū)材料。在寫(xiě)字教學(xué)中，老師要留意把握，不是字寫(xiě)得越多越好，而是要留意寫(xiě)字的質(zhì)量。在自讀自悟的根底上，提高學(xué)習(xí)效果。 2．口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在詳細(xì)的交際情境中進(jìn)展。 加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)。通過(guò)師生的共同努力爭(zhēng)取在新的學(xué)期獲得優(yōu)良的成績(jī)。老師要把權(quán)利下放，改變以往的習(xí)作評(píng)價(jià)觀念，指導(dǎo)學(xué)生合作，進(jìn)展自評(píng)、互評(píng)，在評(píng)價(jià)過(guò)程中學(xué)習(xí)并積累寫(xiě)作方法。面對(duì)以上同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的困難，我采取的措施是： （一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)習(xí)態(tài)度，尋找學(xué)習(xí)樂(lè)趣，使之在愉快地氣氛中學(xué)習(xí)。上好每一堂課，向45分鐘要成效。留意好的作品對(duì)習(xí)作的引導(dǎo)作用。能夠是語(yǔ)言表達(dá)上的提高，也能夠是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還能夠是思維水平的加強(qiáng)。 要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生裝的辦法。 精讀課文是教材的主體，是進(jìn)展語(yǔ)文根本功訓(xùn)練的主要憑借。不拘方式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。保持“語(yǔ)文園地“的框架構(gòu)造，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。教材后面還編排8篇選讀課文。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表