【正文】 “聽賞”“活動(dòng)”等內(nèi)容。活動(dòng)和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂根底知識(shí)，并到達(dá)多種技能的綜合運(yùn)用。讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、明晰的咬字吐字方法和氣息方法?！　∫暢糠?　　(1)、視唱在g調(diào)號(hào)上的自然大小調(diào)音階和中國(guó)傳統(tǒng)五腔調(diào)式音階。　　以(音樂)文化為主線。　　積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合?！　《?、教學(xué)目的:　　這一冊(cè)教材的教學(xué)目的是，使學(xué)生能夠:　　對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用本人的聲音或樂器進(jìn)展模擬?！　?結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)?！　。⒅馗字R(shí)和根本內(nèi)容。　　、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的根本技能。愛祖國(guó)。　　樂于參與各種演唱活動(dòng)。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也特別優(yōu)美?！　〔杉{多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。　　傾聽青年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、淺顯歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱?？蓯鄣膭?dòng)物。　　，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。這些學(xué)生對(duì)音樂課喜愛，但總是不恪守紀(jì)律因而也學(xué)不好?！　∧軌蛴米匀坏穆曇簟⒕_的節(jié)拍和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。家鄉(xiāng)美?！　≌n堂方式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。明白得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。　　4 培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知根底上識(shí)讀樂譜，在活動(dòng)中運(yùn)用樂譜?！　《?、教材分析：　　本冊(cè)教材共有10課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。通過表演童話音樂劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，協(xié)助學(xué)生更深化地理解音樂。　　(2)教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)拍和正確的情緒。　　(2)、練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲?！　〖訌?qiáng)實(shí)踐與制造。響應(yīng)新課標(biāo)要求。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響?！　?能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜?！　《?、教材分析　　本冊(cè)教材共有10課?！　?，在活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。老師的歌。　　明白演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用?！　〈蠹s占整體學(xué)生的 3035左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是 5055，這批學(xué)生對(duì)音樂的興趣特別濃，但又由于本身的條件緣故或其他緣故，因而歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，關(guān)于音樂有缺乏興趣，因而情況不是特別好?！　√岣哒n堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園，力求使學(xué)生掌握知識(shí)?！　÷牨娌煌榫w的音樂，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描繪?！　∪私贪嫒昙?jí)音樂教學(xué)打算(五)　　一、教材分析:　　本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有:春天?！　?，富有制造性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)?！　∫魳贩矫姹葦M差的同學(xué)在班中占 1520，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識(shí)和音樂技能，視譜不會(huì)等。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆错?。愛和平。　　設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　〗滩姆治?　　三年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)特別重要?！　?2)、學(xué)習(xí)一個(gè)升