20xx高校學(xué)生社團(tuán)凝聚力研究-在線(xiàn)瀏覽
2025-01-14 22:16本頁(yè)面
【正文】 同年級(jí)、不同年齡、不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，大家因?yàn)榕d趣愛(ài)好相近或者相同加入社團(tuán)。 ?。ǘ┠哿Α ！ 。且粋€(gè)群體或者組織取得良好成績(jī)的前提和保證，可以檢驗(yàn)群體或組織內(nèi)部結(jié)構(gòu)是否合理。 ?。簢?guó)外：卡隆把凝聚力看成組織成員為了追求共同組織目標(biāo)與完成任務(wù)而緊密結(jié)合在一起的動(dòng)態(tài)過(guò)程?？铺貒?guó)內(nèi)：熊川武的《學(xué)校管理心理學(xué)》指出，群體凝聚力是指群體對(duì)成員的吸引、群體或者組織之間吸引以及群體成員對(duì)群體的認(rèn)可程度?！ 《?duì)于武漢紡織大學(xué)社團(tuán)凝聚力現(xiàn)狀調(diào)查研究： 采取隨機(jī)訪(fǎng)談和發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，內(nèi)容涉及學(xué)生參加社團(tuán)的動(dòng)機(jī)、途徑、態(tài)度、社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的方式、社團(tuán)成員管理模式等。 三、學(xué)生社團(tuán)主要分類(lèi)： 以武漢紡織大學(xué)為研究對(duì)象的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，該學(xué)校社團(tuán)有以下幾種類(lèi)型： 四、目前高校學(xué)生社團(tuán)凝聚力現(xiàn)狀： 高校學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部社員與社員、社員與社團(tuán)、社團(tuán)之間的凝聚力不足。加入社團(tuán)的正向目將有利于社團(tuán)的發(fā)展，反之則更多的是分散凝聚力，制約社團(tuán)良性發(fā)展。社團(tuán)規(guī)模太小，交流溝通機(jī)會(huì)雖然多，但容易出現(xiàn)矛盾，社團(tuán)凝聚力在解決矛盾中漸漸分
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