20xx新形勢下學風建設44實踐模式探究-在線瀏覽
2025-01-14 05:39本頁面
【正文】 制度，對學生開展學業(yè)預警誡勉談話，主動與欠學分學生家長進行聯(lián)系溝通，反饋學生在校學習情況，加強家校之間的溝通配合?！ 。?）形成輔導員巡考制度，輔導員走入考場，了解班級同學考試真實狀況，嚴肅班級考風考紀，努力營造良好的考風。 管理載體 管理載體是通過外部強制的方式推進學習的開展，自覺的學習習慣不是自然而然形成的，通過加強管理以確保學風建設由“虛”落到“實”處。該計劃主要由專業(yè)課教師、輔導員和學生黨員組建一支高水平學業(yè)輔導隊伍，專業(yè)教師指導提升、輔導員督導協(xié)助、學生黨員幫助輔導?！ ?文化載體 一個良好學風形成的背后是有一個積極向上的班風和校風，也就是文化載體。新生入學教育、校歌團歌大賽、寢室美化大賽、大學生藝術展演等等都讓學生逐漸形成了一個集體榮譽意識，培養(yǎng)愛校愛國、努力奮斗的精神?！ ?活動載體 通過組建學生虛擬教研室、班級周末補習班、“自勵”工程、學科競賽和校園文化實踐活動等形式，提高學生學習實效?！ ?以考風建設為檢驗，培養(yǎng)學生內(nèi)化于心外化于行 考風是檢驗學風建設的重要標準之一。堅持思想政治教育為核心、職業(yè)生涯規(guī)劃為指導，各班級開展主題班會，從誠信教育、學風反思、人生理想等角度引發(fā)學生內(nèi)心深處對考風、學風乃至個人發(fā)展的思考和實踐。高校要積極探索適合本校本專業(yè)的學風建設措施，力爭做到以班風帶學風，以管理育學風，以榜樣樹學風，以考風促學風?！ 〖訌妼W生自主管理，以班級、寢室、學習互助小組為單位，先進帶動后進，發(fā)揮黨員、
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