20xx小班學(xué)期末個(gè)人參考總結(jié)教師通用-在線瀏覽
2025-01-13 23:51本頁面
【正文】 用 關(guān)于托班的老師來說，睡覺前后給幼兒穿脫衣服是一件工作量特別大的事情，特別是在天氣嚴(yán)寒、幼兒穿得比擬多的時(shí)候，老師經(jīng)常是要忙得幾乎要出汗。比方說，在給幼兒脫衣服時(shí)，我們老師就引導(dǎo)穿拉鏈開衫的幼兒本人脫外套，而關(guān)于穿了紐扣外套的幼兒，老師則是協(xié)助幼兒解掉紐扣之后，然后再讓幼兒本人來脫。起床時(shí)，老師就協(xié)助幼兒穿好毛衣和棉褲，然后讓幼兒本人學(xué)著穿外套和外褲?！ ∽層變罕救藢W(xué)著表達(dá)本人的冷熱 托班年齡的小孩，特別大程度上還不能特別好地表達(dá)本人的需要與要求，關(guān)于本人的冷熱情況也是不能正確表達(dá)的。我們平時(shí)在這方面的工作中，逐步地培養(yǎng)讓幼兒本人表達(dá)本人的冷熱情況。漸漸地，在活動(dòng)時(shí)，我們老師會(huì)主動(dòng)地去咨詢一咨詢幼兒“誰熱了?”每當(dāng)這時(shí)候，就會(huì)有特別多幼兒對你說“老師我熱了!”而我們老師呢，也不是給所有說熱的幼兒脫衣服，而是在這些幼兒的背上摸一摸，假如真得熱了，出汗了，老師再給幼兒脫衣服，而不熱的幼兒呢，老師會(huì)跟他們說：“你們的背上沒有汗，還不熱，等熱了以后再脫衣服好嗎?”久而久之，我們班的絕大部分幼兒已經(jīng)能夠主動(dòng)地向老師表達(dá)說本人熱了，需要脫衣服了，而這些幼兒，通過老師的檢查，也確實(shí)是熱了。幼兒養(yǎng)成了主動(dòng)表達(dá)冷熱的適應(yīng)，
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