20xx橋梁工程實習(xí)報告-在線瀏覽
2025-01-12 05:03本頁面
【正文】 名：
學(xué) 號：
班 級：
指導(dǎo)教師：
地 點
時 間：
前言
經(jīng)過一個學(xué)期的橋梁工程的理論知識的學(xué)習(xí)，我們對橋梁工程有了較好的理性認識，但缺乏感性的認識，為此，學(xué)院給我們提供一個機會到工地現(xiàn)場參觀實習(xí)，讓我們對橋梁的實際施工情況有個直觀的認識。此次實習(xí)讓我們了解到橋梁工程的學(xué)習(xí)，不僅要注意知識的積累，更應(yīng)該注意能力的培養(yǎng)。在此次實習(xí)中，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：箱型簡支梁支架現(xiàn)澆法，連續(xù)T形剛構(gòu)梁掛籃懸臂施工法。
實習(xí)內(nèi)容：
第一篇 現(xiàn)澆預(yù)應(yīng)力箱梁的施工
具體方法：
（1）先在梁的兩端對稱進行加載，加載為總加載量的60%，隔12小時，24
小時，測量監(jiān)測點的沉降量，若沉降量小于2mm,則符合要求；
（2）在梁的兩端繼續(xù)對稱加載至90%，3天后測量檢測點的沉降量，之后再加載至100%，一周后測量沉降量，若其值小于1mm,表明符合要求，不用進行i地基處理。
（3）在梁的1/4處對稱加載，原來的加載不撤掉，進行同樣的測量加載，看是否滿足要求。
（4）在梁的1/2進行加載，重復(fù)（2）的步驟。澆筑過程我們也得對監(jiān)測點進行
沉降值測量，若沉降值僅為彈性變形
值，表明現(xiàn)澆箱梁各項指標控制較
好。此次實
習(xí)，我們看到的波紋管是金屬的，金
屬波紋管的優(yōu)點有：使用壽命長，減
少維修次數(shù)，降低經(jīng)營成本，密閉性
好，防止混凝土泄露。主桁拼裝前首先將拼裝場地整理平整，然后在拼裝場地根據(jù)掛籃主桁的平面尺寸進行放樣，將主桁構(gòu)件按照放樣線進行擺放，各構(gòu)件放置水平并且墊高至少15 cm。掛籃各構(gòu)件之間均采用銷接，吊車配合人丁拼裝。主桁就位后，左右各設(shè)置兩道抗風(fēng)繩防止傾倒，抗風(fēng)繩一端接1個5 t葫蘆以便于調(diào)整位置。
首先根據(jù)掛籃底籃平面尺寸，在主墩下搭設(shè)簡易支架作為底籃拼裝平臺。底籃拼裝完畢并檢查無誤后，進行底籃整體吊裝為方便底籃安裝，先將掛籃箱內(nèi)后錨吊帶裝好。吊裝到位后，按順序安裝前后吊帶．在確保吊帶錨固穩(wěn)定后，松下卷揚機。
3. 掛籃預(yù)壓
為了全面真實反映掛籃的受力狀況及掛籃的可靠性、消除掛籃吊帶及底籃的非彈性變形，根據(jù)掛籃受力情況，對掛籃進行預(yù)壓，作為掛籃模板標高調(diào)整的依據(jù)。
4. 梯形掛籃行走
掛籃行走前，必須具備的條件有：1)對已施T塊段做全面檢查并符合規(guī)定要求，包括預(yù)應(yīng)力張拉與壓漿、混凝土外觀質(zhì)量、其他準備T作。3)掛籃行走前對氣象情況進行全面分析：風(fēng)力大干6級，不允許前移掛籃：大雨大風(fēng)天氣不應(yīng)前移掛籃，并應(yīng)將掛籃錨固牢靠。
（1） 解除掛籃錨固體系 檢查軌道鋪設(shè)及行走小車的運轉(zhuǎn)情況，符合要求后可
解除錨固體系。吊帶錨固裝置解除時應(yīng)對稱進行。掛籃后錨拆除后反扣行走小車把掛籃錨于行走軌道上。同時每片主桁后小車附近也各設(shè)置1個手動葫蘆，作為掛籃行走后保險裝置。對掛籃行走各關(guān)鍵點再次進行全面檢查。當(dāng)指揮員下達命令后，操作人員收緊葫蘆，同時牽引掛籃前移，兩主桁步調(diào)保持一致。掛籃行走到位后，立即設(shè)置限位裝置，并將掛籃后錨錨同。將外模板脫離混凝土面，把行走吊點移至錨固位置，松開滑梁分配梁的錨筋并下放，將內(nèi)側(cè)滑梁倒掛于行走小車上，解除后分配梁錨筋。外模板在掛籃的牽引下，依靠滑梁向前移動。
5. 梯形掛籃拆除
連續(xù)剛構(gòu)合龍塊張拉后進行掛籃拆除工作，基本遵循先裝后拆、后裝先拆的順序，具體拆除順序為：側(cè)模系統(tǒng) 一 底籃系統(tǒng) 一 懸吊系統(tǒng) 一 承重系統(tǒng) 一 行走系統(tǒng)。通過組織參觀各類橋梁，觀摩施工的要點，從更為直觀的角度去看橋，對橋梁的構(gòu)造形成空間的體系。通過現(xiàn)場參觀鞏固已學(xué)過的教學(xué)內(nèi)容，彌補課堂教學(xué)的不足，豐富本專業(yè)的知識內(nèi)容，增強自己學(xué)習(xí)的積極性。實習(xí)結(jié)束后，通過參觀筆記和查閱一些與橋梁有關(guān)的資料和素材來完成實習(xí)報告，加深對橋梁基本知識的進一步理解。
二、實習(xí)
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