20xx教師個人校本培訓總結-在線瀏覽
2025-01-12 04:32本頁面
【正文】 傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。通過一年來的學習，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考。要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考。一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質
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