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正文內(nèi)容

20xx大班新學(xué)期工作計(jì)劃模板-在線瀏覽

2025-01-12 00:33本頁(yè)面
  

【正文】 ,不好把臟東西放進(jìn)嘴里,不好隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。開展多樣的戶外活動(dòng)。
 ?。?)在活動(dòng)中要注意幼兒的安全,可根據(jù)活動(dòng)資料來(lái)進(jìn)行分組或群眾活動(dòng),并注意活動(dòng)場(chǎng)地的選取。
  (4)做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。
  (5)加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育。如:跑步時(shí),眼睛要看前面,不好跑的太快。
  四、幼兒德育和勞動(dòng)教育方面
  本學(xué)期,我們要繼續(xù)加強(qiáng)孩子品德、習(xí)慣培養(yǎng):
  (一)群眾生活
  1。不打人罵人,不為一些小事吵鬧或報(bào)告老師。同伴做錯(cuò)事時(shí),能夠請(qǐng)老師來(lái)批評(píng),但不應(yīng)幸災(zāi)樂禍。
  3。做了錯(cuò)事,也不必沮喪,改了就好。要借用別人的東西,應(yīng)有禮貌地請(qǐng)求,同時(shí)注意愛護(hù)。別人向自己借用東西時(shí),應(yīng)樂意地借給他人。自己不留意碰撞了別人,會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”,別人碰了自己,當(dāng)別人道歉后,會(huì)說(shuō)“沒關(guān)聯(lián)”。理解別人幫忙時(shí),要學(xué)會(huì)道謝。走路時(shí)腳步要輕。
  8。群眾用的東西,不專撿好的,拿到什么就用什么,從小養(yǎng)成對(duì)事物不斤斤計(jì)較的好習(xí)慣。在與人交往時(shí),使用禮貌用語(yǔ)。
 ?。ǘ┯螒蚧顒?dòng)中
  1。幼兒園的玩具是大家的,就應(yīng)共同使用。
  2。學(xué)會(huì)尊重別人的意見,不能總是支配其他小朋友。游戲中要關(guān)心同伴,互相幫忙,若是同伴跌倒,要主動(dòng)扶他起來(lái);若發(fā)現(xiàn)同伴有困難,只要自己能做到的,就就應(yīng)熱情幫忙;自己力所不能及的時(shí)候,應(yīng)立刻報(bào)告老師。游戲結(jié)束后,在老師的指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和同伴的優(yōu)缺點(diǎn),鞏固優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),提出推薦,使今后的游戲開展得更好。上課時(shí),要注意聽講,不好打斷別人的發(fā)言,自己要發(fā)言時(shí),應(yīng)先舉手。要敢于在群眾面前發(fā)表自己的意見。
  3。
  (四)其他活動(dòng)
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  五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
  (一)教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
  孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的求異創(chuàng)造表現(xiàn)離不開物質(zhì)材料,我們將拓展思路,在選取和使用材料上加以開放,支持與提高了幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)的潛質(zhì)。為幼兒帶給豐富的材料和作品,是他們參與教室環(huán)境建設(shè)的一個(gè)重要途徑,也是十分重要且具有良好效果的教育過程。
  大班幼兒的交往意識(shí)逐漸增強(qiáng),孩子交往的對(duì)象不應(yīng)局限于同班師生。簡(jiǎn)單的師生趣談,讓我們有機(jī)會(huì)捕捉到他們的閃光,抓住教育的契機(jī),以心去感知他們的世界,營(yíng)造幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)寬松的心理氛圍。班里有男孩子26名,女孩子13名。根據(jù)上學(xué)期幼兒的發(fā)展評(píng)估情況來(lái)看,基本上我們班幼兒在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展還是比較均衡。本班的孩子都比較聰明靈活、熱情禮貌,的問題在于常規(guī)方面,比如傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成、任務(wù)意識(shí)薄弱以及時(shí)間觀念缺乏等,這學(xué)期我們將幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為小學(xué)的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。
  二、主要工作及具體措施:
  (一)教育方面
 ?。涸敢鈪⒓痈黜?xiàng)集體活動(dòng),注意力集中;愛護(hù)幼兒園的玩具,不與人爭(zhēng)搶;能將玩具歸類收好;學(xué)習(xí)看書的正確方式,培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習(xí)慣。
  ,充分利用每天的間隙時(shí)間,豐富音樂活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)的形式。讓幼兒做環(huán)境的主人,參與到環(huán)境布置中;創(chuàng)設(shè)區(qū)域角,每月根據(jù)主題內(nèi)容更新區(qū)域內(nèi)容。
  通過開展“比一比,誰(shuí)能坐端正”、“我的作業(yè)最整潔”、“最愛動(dòng)腦的好寶寶”等競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過開展“跳繩、拍球比賽”、“唱歌比賽”、“講故事比賽”等多種活動(dòng),
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