【正文】 習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展?！　∽鳂I(yè)布置做到合理?！　∽ズ门鄡?yōu)扶差工作。也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班團(tuán)體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成?！　∪?、工作體會　　進(jìn)取反思。小到一節(jié)課，大到一整個學(xué)期。這些都讓我逐步提高。從作業(yè)中能夠看出學(xué)生學(xué)的怎樣樣，是否理解。　　讓學(xué)生一幫一?！　〈嬖诓蛔闩c今后打算：　　班級發(fā)展不平衡，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更?！　∵M(jìn)取運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量?！　±^續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)?！　⌒W(xué)教育工作個人教學(xué)反思3　　教學(xué)是學(xué)校的中心工作。反思一年的教學(xué)教研管理，可歸納為四點(diǎn)?！　÷鋵?shí)常規(guī)工作，計(jì)劃先行。各級各類計(jì)劃制定時均做到有內(nèi)容、有時間、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求等，實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃的層層細(xì)化，提高了其針對性和可操作性，保證了學(xué)校各級教學(xué)、教科研活動的有序進(jìn)行。各教研組堅(jiān)持雙周備課，單周教研活動制度。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，理解教學(xué)理念，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進(jìn)。　　作業(yè)布置和批改講求實(shí)效。數(shù)學(xué)各年級組教師作業(yè)布置突出層次性，主要分鞏固性練習(xí)，拓展性練習(xí)，探索性練習(xí)，一年級組還結(jié)合數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課的需要，設(shè)計(jì)了制作拼圖等實(shí)踐作業(yè)?！　≌n堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識的能力。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動手操作能力及自學(xué)能力。　　建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系。對學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。努力提高課堂教學(xué)效率。　　二、開展富有英才特色的校本培訓(xùn)活動。蘭校長親歷親為，20____年以來先后數(shù)次為校內(nèi)教師作講座，專題有《感悟》、《更新教育觀念，提高教師素質(zhì)》、《世界觀》、《再談人生感悟》、《談人生觀、教育觀》等等。各種講座既豐富了老師的理論修養(yǎng)，又凈化了老師的心靈?！　￠_展“讀書節(jié)”、“主題教學(xué)節(jié)”等系列活動?！坝⒉疟虒W(xué)節(jié)”活動，在活動中三大科組圍繞著自己的主題發(fā)揮備課組集體的力量，每個教研組推薦6位老師上課，上課后教研組結(jié)合教師的自我反思，進(jìn)行專題小結(jié)。12月中旬，我們還將承擔(dān)市教育培訓(xùn)院組織的“小學(xué)生課外閱讀校本課程實(shí)踐研究”專題研討活動。遵循校本教研“問題——設(shè)計(jì)——行動——反思——再設(shè)計(jì)——再行動——再反思”往返循環(huán)的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學(xué)問題中選中一切入點(diǎn)，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進(jìn)行不同研究，提出各自看法，進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞，不但強(qiáng)化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。一年來，我校認(rèn)真落實(shí)聽課評課制度?！　￠_展師帶徒、同伴互助活動。我校根據(jù)本校的實(shí)際情況積極開展師帶徒、同伴互助活動?！　￠_展“請進(jìn)來”、“走出去”的研訓(xùn)活動。“走出去”，一年來，我們選派出省外聽課學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)15人次，在省市內(nèi)聽課學(xué)習(xí)的達(dá)230余人次?！缎W(xué)課外閱讀校本課程實(shí)踐研究》，是我校富有特色的面向全體師生開展的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究。每班每周開設(shè)兩節(jié)課外閱讀課，有語文老師開發(fā)指導(dǎo)。提升教師進(jìn)行校本課程開發(fā)、實(shí)踐研究的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，拓寬學(xué)生的閱讀量，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、好多書，構(gòu)建“書香校園”文化，讓師生們從真正意義上體驗(yàn)我們的校訓(xùn)——書能讓我們一生快樂!　　開展現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)工作。7月選派兩名教師到海南師院參加多媒體可見制作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。10月份又組織了25位教師參加通用技術(shù)培訓(xùn)?！　￠_展論文、案例分析、教學(xué)故事評比系列活動。而評比則有利于激勵，有利于導(dǎo)向。從這屆論文等評比可看出：①全體教師的課改意識增強(qiáng)，課改理念較豐富。②文體多樣，能體現(xiàn)我校教師學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的多樣化，除大部分為教學(xué)論文外，還有教學(xué)案例、教學(xué)故事、教學(xué)反思等。大部分論文所舉例證，皆是教師們教學(xué)實(shí)踐中案例。b、論文格式有待進(jìn)一步完善。d、有的論文有感而發(fā)，但感觸不多，篇幅不夠，陳述不清。按計(jì)劃，今年上半年我們順利完成了第五屆學(xué)生學(xué)科競賽活動。從組織指導(dǎo)到組織競賽，做了大量工作。　　本學(xué)年，除校內(nèi)學(xué)科競賽外，面向校外的學(xué)科競賽還有?？谑行W(xué)生各類作文競賽、數(shù)學(xué)競賽、英語競賽、詩朗誦比賽、小學(xué)生文藝匯演、“六一”少兒畫展等?！　∪?、幫扶、支教活動。在工作繁忙，師資較為緊張的情況下，今年我校依然委派謝立可副校長和三位教師到對口幫扶學(xué)校?？谑写笾缕骆?zhèn)高林小學(xué)支教，謝校長具體對三位老師在我校開展了一系列的教育教學(xué)活動作了具體指導(dǎo)和幫助，并在教學(xué)教研管理方面給高林小學(xué)提出具體建議和指導(dǎo)，同時還親自為該校全體教師上兩節(jié)示范課?！　〗萄匈Y源優(yōu)勢共享。上半年，他們還親臨我校聽了我校蘭校長做的有關(guān)師德師風(fēng)講座2場。除此之外，每學(xué)期高林小學(xué)9位教師還輪流依次參加我校各教研組開展的“一課多上”和“集體備課研討”，學(xué)習(xí)了解我校教研組是如何開展教研活動?！　∷?、研訓(xùn)成效。通過教學(xué)一課多上、參加崗位培訓(xùn)、評優(yōu)課等活動，我校教師實(shí)現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會構(gòu)建的目標(biāo)。近兩年在課堂教學(xué)方面有1人次獲得獎勵，1人次獲得省級獎勵。全校教師積極撰寫教科研論文，有8篇教學(xué)論文獲全國獎勵，有6篇全國報(bào)刊雜志上發(fā)表，12篇在省級刊物上發(fā)表。有32篇市里獲獎、交流。通過開展科研培訓(xùn)，目前，我校教師普遍具有較強(qiáng)的科研意識，科研能力有了進(jìn)一步提高，科研成果不斷涌現(xiàn)，何梨香老師參與海南師范學(xué)院初