【正文】 續(xù)擔(dān)任一年級教學(xué)工作。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學(xué)生樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。做好對學(xué)生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與學(xué)生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。　　　　一、指導(dǎo)思想　　以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的能力和水平。深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。充分運用語文教學(xué)規(guī)律，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育?！　檫M一步提升我們語文教師的教育理念，本學(xué)期我們語文組將進一步完善讀書學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐?！　∫髮W(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習(xí)要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。充分利用好導(dǎo)學(xué)案，精選習(xí)題和作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)的有效性，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣?！　〖w備課是教研過程中的薄弱環(huán)節(jié)，本學(xué)期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務(wù)實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路?！　≈匾曊n堂高效，有針對性地打造特色課堂　　提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂?！　淞⒋笳Z文教學(xué)觀，有針對性地打造特色課堂。八年級開展以“專題閱讀”為主的語文拓展訓(xùn)練?！　≌n堂教學(xué)有規(guī)律可循，但教學(xué)方法卻因生而異、因師而異，學(xué)法決定教法。　　加強作文教學(xué)的改革，探索作文教學(xué)新途徑。在寫作教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。不說假話、空話、套話。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。重視作文的自我修改和相互修改。學(xué)理論文章，學(xué)他人實踐。善分析：理好所得。　　注重“活動”：公開課聽課、評課中，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來?！　娬{(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學(xué)生負擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。　　每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)本等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，完成當(dāng)堂檢測驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決?！　“凑铡拔宀搅鶆印蹦Ｊ骄珎鋸?fù)習(xí)課、練習(xí)課。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固，第二天進行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率?！　”緦W(xué)期初我已制定出作業(yè)規(guī)劃。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時地批改?！　⌒抡n標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：　　備課。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程?！　∩险n。放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦。讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維?！　?2)及時復(fù)習(xí)。該法非常適合高年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串。一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。　　批改作業(yè)。學(xué)生訂正后，給予好的評價，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)?！　∽⒅貙W(xué)困生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程?！　∽龊脺y試評估工作。　　評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進教學(xué)的依據(jù)。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度?！　∪?、自找平臺，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。一學(xué)期至少讀書2本，每周在教研組內(nèi)進行交流。　　細心學(xué)習(xí)專家講座?！　『煤眠M行開展師徒結(jié)對活動?！　》e極參與高一層次學(xué)歷進修，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平。每周寫1版黑板字，1版簡筆畫，每周三進行展示。　　健全專業(yè)成長檔案袋，將參加各種形式的教育教學(xué)實踐活動的有關(guān)情況和成績，逐項記入個人檔案。是我校在課程改革中邁出的堅實的’一步。今學(xué)年我會繼續(xù)積極開展此項工作。積極參加課程超市計劃交流會。　　　　一、自身發(fā)展。積極參加學(xué)校組織的各項教育活動，積極參加政治業(yè)務(wù)等學(xué)習(xí)，按要求記錄學(xué)習(xí)筆記。教學(xué)中虛心向他人請教，學(xué)習(xí)，汲取他人的教學(xué)精華為我所用，借以促進提升自我，以便更好地完成教育教學(xué)?！　⌒l(wèi)生清掃靠大家?！　〗⒂心哿?、有帶頭作用的班委會，充分發(fā)揮小助手的作用，協(xié)助班主任班級管理工作計劃?！　∪⒔逃虒W(xué)?！　”緦W(xué)期，我將合理運用標(biāo)、增、刪、改、調(diào)的原則?！　∩险n是學(xué)校教育教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié)。注重分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，巧設(shè)不同層次問題，讓成功光顧每一個學(xué)生。　　課后及時認真書寫教學(xué)反思，以便在教學(xué)過程中能發(fā)揚亮點，彌補不足。對