小學(xué)二年級上冊語文說課稿范文【3篇】-在線瀏覽
2024-12-07 04:09本頁面
【正文】 法、媒體輔助法、讀思議結(jié)合等方法教學(xué)。學(xué)法采用自讀自悟、合作探究進(jìn)行學(xué)習(xí)?！ 。ǘ┏踝x感知，檢測生字、新詞 提出自讀要求：可以用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。明確了讀的要求，對低年級的學(xué)生來說十分必要，使他們有事可做。然后老師也參與其中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大提高，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)合作意識和競爭意識。教師提出幾個問題，通過學(xué)生的合作探究，深入理解課文，突破重難點。從全局出發(fā)了解全貌，把握文章的脈絡(luò)，我首先就提出了2個主要問題：①風(fēng)娃娃為人們做了哪幾件事情？②這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢？這里我是采用小組合作探究的方法，讓學(xué)生自己動手?jǐn)[一擺圖片，這樣很快就把文章的脈絡(luò)梳理好了。這一板塊我是采用“導(dǎo)學(xué)”的方法，風(fēng)娃娃為什么要幫人們做好事？它是怎樣做的？結(jié)果怎樣？（選擇重點句子讀一讀，想一想。 風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀一讀這一句話。） 第二板塊：研讀“做壞事”板塊?！ ★L(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的？讀一讀這句話。因勢利導(dǎo)，從風(fēng)娃娃的故事中讓學(xué)生聯(lián)系生活實際談?wù)勛约旱目捶?。 ?。?）指著高興、傷心的兩個風(fēng)娃娃問：你喜歡哪個風(fēng)娃娃，說說理由，有的說：喜歡高興的風(fēng)娃娃是因為它很可愛，樂于助人?！ 。?）讓學(xué)生說說風(fēng)對我們還有哪些好處和壞處？這樣的設(shè)計是為了促使學(xué)生的學(xué)習(xí)延伸到課外，激活學(xué)生豐富的想象力，培養(yǎng)學(xué)生思維能力與語言表達(dá)能力?！ 【毩?xí)書寫?！ W(xué)生再練寫。這又是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感，幫助學(xué)生積累語言、運用語言的好文章，也是增強學(xué)生民族自豪感的好教材，為學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)愛國情感的文章起到了承上啟下的作用。特制定如下三位教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：認(rèn)識”央，瓦”等13個生字，會寫”壇、城、國、圖”4個字 技能目標(biāo)：正確流利有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，通過課文的學(xué)習(xí)感受北京的美麗和巨大變化?！ 《?、說學(xué)情 以上就是我對教材的分析，接下來我開始分析學(xué)情?！ ∪?、說教法 基于以上對教材，學(xué)情的分析以及新課改的要求，我講本課的教法確定如下： ?。?）朗讀體會法即在朗讀課文中，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀文章的重點句段，感受對北京的熱愛之情?！ ∷?、說學(xué)法 在教學(xué)過程中，教法和學(xué)法是相輔相成的，基于對教法的分析，下面我開始分析學(xué)法。為終身學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。 五、說教學(xué)程序 以上就是我對教材、學(xué)情、教法及學(xué)法的分析，接下來我會從導(dǎo)入、新授、小結(jié)、布置作業(yè)這四環(huán)節(jié)闡述我的教學(xué)程序。因此在本堂課的開始，我會采用溫故導(dǎo)入法，利用多媒體出示相關(guān)圖片，再現(xiàn)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生相互展示手機有關(guān)北京的美麗風(fēng)光圖片并交流從而導(dǎo)
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