小學三年級語文雨后教案及教學反思-在線瀏覽
2024-12-07 04:07本頁面
【正文】 ，體會夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情?！ 〗虒W重點、難點： 能夠正確、流利、有感情的朗讀課文是重點?！ ≡O(shè)計思路： 以讀為本貫穿全課。環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進，達到能讀、會讀和讀好的目的。這樣的導入設(shè)計，既認識了生字，理解了“糟糕”這個詞，又培養(yǎng)了學生的想象力，還引起學生閱讀興趣，順利引入課題，可謂“一石多鳥”?！ ∫?、攻克第一關(guān)：正確朗讀?！ ☆I(lǐng)讀?！ ∽x給大家聽，喜歡哪節(jié)讀哪節(jié)（師生互動評價，標準是是否準確，有無掉加字）?！ 《?、攻克第二關(guān)：流利朗讀。（自由說，注意強調(diào)說完整） 把詩歌讀熟了，讀流利了，就會更喜歡了?！ ”荣愖x，請人代替老師和大家比賽讀。 ?。墼O(shè)計意圖］讀的特別好的同學往往會爭著獨立朗讀，不太自信的同學可能以小組為單位參與朗讀，合作朗讀的形式可調(diào)動每個學生的朗讀興趣，既培養(yǎng)了同學們的合作意識，又達到了人人參與的目的。 師：咱們一起讀了，老師真快樂，大家快樂嗎？請大家閉上眼睛，聽聽歌里的小朋友快樂嗎？（播放兒歌《水花花、泥花花》） 是啊，雨中的小朋友真快樂！請大家認真讀一讀詩歌的第一小節(jié)，看看大雨過后，廣場上玩水的小朋友快樂嗎？ 哪一句看出來了？（發(fā)散思維，積累語言，指導說話“快樂得還像……一樣”。 自己試讀。 請小組表演讀，好的給配上音樂。而學生的表演則把課文的情景生動地再現(xiàn)出來，更重要的是把雨后哥哥妹妹 痛快的心情調(diào)動起來，再來朗讀，更加有感染力?！ 〉谌A段：課外拓展階段?！ ‘嬕划嫞喊研∨笥延旰笸嫠那榫爱嫵梢环嫼屯瑢W們交流?！? 【篇二】小學三年級語文《雨后》教案 教學目標： 會4個生字，認讀8個字?！ ∧芙Y(jié)合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。背誦課文。
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