歷史教育教學的經(jīng)驗總結(jié)-在線瀏覽
2024-12-07 04:01本頁面
【正文】 并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。而是充滿樂趣的。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整。 六、積極推進素質(zhì)教育。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。我所教的班學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了一些活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。 歷史教育教學的經(jīng)驗總結(jié)2打造自學、導學、互學、拓學這種教學模式能讓學生通過自主學習預習課本，對課堂上的一些重難點問題有所思考，使學生對歷史的線索更加清晰，學生在小組學習過程中有利于培養(yǎng)學生的綜合歸納能力，課后的小測有利于在學生拓展知識的前提下進一步鞏固知識點?！ ∵@幾節(jié)課都利用視頻輔助教學，通過大運河、和武則天的視頻資料，既提高了學生的興趣，又加深了學生對重點知識的理解?！ 《?、不足之處： 在第一課設計了三個合作探究題有點多，時間不夠用，而且有些影響重點的突出。 上了兩節(jié)課了都感到課堂練習時間不夠充分，鞏固不到位?！ ⊥ㄟ^課前默寫檢測發(fā)現(xiàn)有四分之一的學生對對第一課知識大運河的相關(guān)知識掌握的不好?！ ≡黾诱n堂練習時間，保證學生能當堂掌握所學知識?！ W生發(fā)言好的及時加分鼓勵，激勵其他同學參與進來。我認真?zhèn)湔n，扎實開展教學活動，勤于聽課學習他人長處?！ ∫?、認真?zhèn)湔n。備課既要備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和教學效果。 二、結(jié)合學生的學習狀況，選取擬定適合學生的教學方式，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。因此，我把握照顧全體，關(guān)注個別的原則?！ ∪?、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用多媒體教學。教學網(wǎng)站上有大量的課件資源，為節(jié)省時間，我通常采用下載加修改的方式準備課件，甚至期中、期末復習課、試卷講評課也制作課件采用多媒體教學?！ ∥以诮虒W中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是注重新課導入，采用學生感興趣的歌曲、歷史謎語、歷史迷案、歷史故事、視頻等導入。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣?！ ∥?、學生學習基礎差，學習成績不佳，學習信心不足。在教學中還多對學生進行情感態(tài)度和價值觀的教育，
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