小學一年級上冊語文說課稿3篇-在線瀏覽
2024-12-07 04:01本頁面
【正文】 成為語文學習的主人。我認為一年級識字教學應該讓學生先認字，然后在認識字的基礎(chǔ)上學會寫字。本節(jié)課教學時，我采取以下步驟： 首先由學生已知的謎語導入新課，激發(fā)學生帶著濃厚的興趣去學習課文，同時又為本課猜出謎底作了鋪墊。然后教師播放優(yōu)雅的古典音樂，范讀課文，讓學生很快進入古詩描繪的優(yōu)美的情境中。在此基礎(chǔ)上，用同位互讀，分組讀讀，開火車讀等多種方法鞏固讀音。第三個環(huán)節(jié)是誦讀古詩，理解詩意這一步是教學的重點，重在引導學生通過多種形式的讀，多媒體課件的展示及動作演示等手法去感悟詩的內(nèi)容，想象詩中描繪的美好畫面，感受畫的美，語言文字的美?！睹魈煲h足》是一首小詩，短短3節(jié)詩，把兒童獨有的內(nèi)心世界和情緒活動生動的傳達出來，情趣盎然。本課我從六個方面進行說課。3節(jié)詩中都用了感嘆詞”唉”，3次重復，一次次加重了情感的力度，所有的興奮、激動、期待、期盼……盡在”唉”聲中。單元訓練中提示，學習本組課文，要注意從學生的經(jīng)驗世界入手，調(diào)動孩子的情感，結(jié)合生活實例，加深體驗和感受?！ ∵^程與方法目標：通過創(chuàng)設情境和多種形式的讀，使學生把課文讀正確，讀流利，讀出感情，并且在讀中有所感悟和生成。學習態(tài)度端正，學習上有積極性、上進性、競爭性，學習氣氛濃?！ 菊f目標】 首先會寫4個生字，通過師生合作學習，會認11個生字?！ 菊f過程】 《明天要遠足》一課是一首優(yōu)美的童詩。第（一）環(huán)節(jié)進行導入并組織學習字詞。在初讀課文后，感悟到內(nèi)容，小朋友要去大海遠足。在這里我結(jié)合生活體驗創(chuàng)設情境，感受其心情，在朗讀體驗，這樣的設計就降低了學生對遠足前期盼心情的理解難度。第（四）環(huán)節(jié)拓展延伸是”我是小詩人”讓孩子在說話練習的同時嘗試”寫詩” 【說方法】 在本節(jié)的教學中，我采用看圖與讀文相結(jié)合的方法，啟發(fā)學生的想象，引導學生感受期盼的心情。在教學中我設計了以下幾個環(huán)節(jié)： 首先學生自讀老師指導課文中我會認的生字，然后學習課文中11個我會寫的生字以學生自學為主以男女競賽的方法鞏固。理解內(nèi)容?！ ⊥卣寡由?，增加孩子學詩的興趣。為孩子們最后的”寫詩”做提示。本課的教學重點是識字與朗讀，難點是了解“地心引力”這一科學常識。經(jīng)過一個多學期的培養(yǎng)和訓練，他們已掌握了分一些識字方法，絕大多數(shù)的學生識字速度較快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎，但他們有意注意的時間還比較短，好動、好玩。
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