小學教師暑假讀書心得感想-在線瀏覽
2024-12-07 03:57本頁面
【正文】 著教師一生的教育生涯。我們教師一向在強調要培養(yǎng)學生良好的習慣，作為一名教師在教育中也要構成良好的教育習慣?！皩W高為師，身正為范”。我們要求學生團結友愛的同時自我是不是對每個學生都公正。當學生的試卷上出錯時，習慣于要求學生將錯題訂正并再做幾遍。在課堂教學中，習慣于僅僅關注結果而不注重過程，習慣于僅僅布置書面作業(yè)自我的習慣到底好不好，需要改變的首先是自我。習慣不是一時養(yǎng)成的，更不是一時能夠改變的，習慣是在習慣中養(yǎng)成的。小學教師暑假讀書心得感想3語文教學改革已提了多年，新的課程標準的出臺，改變了語文教學觀念，改革了考試方法和教學評估體系，而作為教師，最實在的變化應是課堂教學結構和教學方式的改革。要把創(chuàng)新課堂教學方法作為課堂教學改革的重點，向40分鐘要質量，更應該注重小學語文閱讀教學的改革。可見培養(yǎng)閱讀能力是極其重要的。這樣，不能從實質上提高學生的閱讀能力，學生的詞匯、說話、朗讀、概括、思維能力都得不到真正的提高。一、培養(yǎng)閱讀能力，首先要加強詞句訓練。要會自覺地使用學過的詞語和組織出所需要的句子，才能更好地準確地表達出真情實感。因此，引導學生理解詞語、積累詞語和引導學生運用詞語十分重要，是培養(yǎng)閱讀能力的重要內容。二是要與閱讀課文與理解文章結合起來。一些基本句子形式，要引導學生加深認識，并讓他們口頭或書面造句子，學會使用。有的詞語一讀就懂，不需要講解。學生就理解了。為了是學生更好地理解運用祖國豐富的語言，有時教師可以讓學生把課文中詞語、句式變換說法。扶放結合式是語文課堂中常用到的一種教學。放”是指增強獨立性，放手讓學生閱讀實踐，讀懂課文。②邊讀邊想，讀后能比較準確地回答出課文的主要內容。隨著閱讀訓練項目的進行，預習要求也相應提高，在上述訓練的基礎上，再給學生布置方向性預習提綱，讓學生有所遵循，使預習由扶向放過渡。2.、上好課，以精讀帶略讀，以課內帶課外，以一篇帶多篇，有重點地、有計劃地訓練學生，逐步提高獨立閱讀能力。對待不同的類型的課文應該采取不同的教學方法，可采用以下方式進行教學：①采用“篩選精彩段落—品讀”式。具體操作是通過自主悟讀選擇自己印象深刻的部分，細細品味其中蘊含的情感，再與老師同學交流通過朗讀展現(xiàn)這種情感，從而達到理解課文的目的。這種方法一般用于略讀課文，也用于其他各種課文的教學。在閱讀教學中，只是教師提出問題，學生回答，學生總是處于被動的局面。逐步培養(yǎng)學生的學習。教師可以讓學生預習課文，有不認識的字，讀讀拼音，詞義不懂的，查查字典。教學中，教師引導、啟發(fā)學生把不能理解的地方(如句子、某
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