四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-12-07 03:44本頁面
【正文】 ?！ ∫?、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入 談話引入：這個學(xué)期，數(shù)學(xué)王國里的兩位小精靈聰聰和明明一直陪伴在我們身邊，和我們一起上課、做游戲。(課件出示P81的主題圖) 質(zhì)疑：面對主題圖，學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面上的時間既不是整時，也不是半時，便產(chǎn)生了一種認(rèn)知上的沖突，他們會根據(jù)鐘面猜測、爭辯，急于弄清楚學(xué)校是什么時候開始上課的，老師就此點(diǎn)明課題并板書。 (2)匯報(bào)、補(bǔ)充，課件演示學(xué)生反饋的結(jié)果?！ ?7)交流記憶方法。 (2)指名學(xué)生介紹方法，教師進(jìn)行小結(jié)?！ ?4)學(xué)生試用兩種表示方法把黑板上三個鐘面的時間寫在練習(xí)本上?！ ?6)游戲：擊鼓傳花?！ ≌J(rèn)識時、分的關(guān)系 (1)童話故事：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真了不起，不僅有一雙會認(rèn)時間的慧眼，還有一雙會寫時間的巧手，為此老師給大家講個故事作為獎勵。(課件演示在相同時間里，小白兔跑了一圈，小烏龜只跑到第二棵樹下。(龜兔跑場景變成一個鐘面) (2)小組合作：撥動鬧鐘的分針走一圈，認(rèn)真觀察時針的變化，探究1時和60分的關(guān)系?！ ∪?、動手實(shí)踐，鞏固新知 老師報(bào)時間，學(xué)生撥學(xué)具鐘?！ ∷?、運(yùn)用新知，解決問題?！ ∮螒颍洪_火車。如“嗚——火車開到哪里去?”“火車開到廣州去。” 五、課堂總結(jié)，課外延伸?，F(xiàn)在讓我們一起回顧這激動人心的場面吧。 四年級數(shù)學(xué)下期學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)2 教材分析 《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第三單元的內(nèi)容。分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘法的意義相同，只是這里變成了分?jǐn)?shù)。注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。學(xué)生可以利用分?jǐn)?shù)加法來推導(dǎo)出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時只需把分子和整數(shù)相乘的積做分子，分母不變。 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)?！ ‰y點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則?！ ∽寣W(xué)生操作涂彩紙表示綢帶，加強(qiáng)學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義的推算?！ ⌒〗Y(jié)。 同學(xué)們會各抒己見，老師不要過早的下結(jié)論，而是讓同學(xué)們在下一環(huán)節(jié)繼續(xù)探究?！ ±蠋熝不刂笇?dǎo) 為了讓同學(xué)們更加深刻的理解圓與圓的五種位置關(guān)系，在這里我又引導(dǎo)同學(xué)們從焦點(diǎn)個數(shù)對兩圓位置關(guān)系進(jìn)行分類?！ ?鞏固新知 為了鞏固以上知識，我在這里設(shè)計(jì)了三個簡單的練習(xí)題，只是簡單的應(yīng)用五種位置關(guān)系中圓心和半徑之間的數(shù)量關(guān)系。因?yàn)槔}有難度所以需要師生共同完成。 為了提高同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣我在這里設(shè)計(jì)了一個環(huán)節(jié)，爭當(dāng)小小設(shè)計(jì)師。同時還能活躍課堂氣氛，讓同學(xué)們體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就來源于生活，同時課堂變的豐富多彩讓同學(xué)們能夠?qū)W著樂樂著學(xué)。 教學(xué)目標(biāo): ，使學(xué)生理解并掌握三角形的內(nèi)角和是180176?！ ?76?！ ?。 教學(xué)準(zhǔn)備: 三角形卡片、量角器、直尺?！ 』貞浫切蔚南嚓P(guān)知識。同時，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)) 讀學(xué)卡的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)目標(biāo)，做到心里有數(shù)?！ 〔孪耄喝切蔚膬?nèi)角和是多少度?！ ?2)質(zhì)疑：三角板是特殊的直角三角形，不具有普遍性，不能代表所有三角形。(師巡視) (4)匯報(bào)結(jié)論(清楚明白的給小組加優(yōu)秀10分) 結(jié)論：修改板書，把“?”去掉，寫“是”。(課件演示) 看微課感知“偉大的發(fā)現(xiàn)”(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受自己所做的和帕斯卡發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和是180176。) 三、知識運(yùn)用(課件出示練習(xí)題，生解答) 填空 (1)一個三角形,它的兩個內(nèi)角度數(shù)之和是110,第三個內(nèi)角是(). (2)一個直角三角形的一個銳角是50,則另一個銳角是()?！ ?4)一個等腰三角形，它的一個底角是50，那么它的頂角是()。 判斷 (1)一個三角形中最多有兩個直角。() (3)有一個角是60的等腰三角形不一定是等邊三
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