北師大版小學二年級語文教學反思-在線瀏覽
2024-12-07 02:48本頁面
【正文】 的閱讀興趣，從而養(yǎng)成良好的閱讀習慣。學校有圖書室、閱覽室，學生們在借書、看書的過程中，提前走進了“書的世界”?！ 《?、“闖關”將課堂各個教學環(huán)節(jié)很自然地聯系在一起，激發(fā)學生的學習興趣?！拔遄纸虒W法”第二個字就是“趣”，即激發(fā)興趣?！币虼嗽诒竟?jié)課中，為了極大程度地調動學生的學習興趣，我采用“闖關”這一競賽形式，順應二年級學生的認知規(guī)律及性格特點，讓孩子在比賽的過程中更好地掌握知識。闖關由“小精靈”帶領，每一關都給學生一個懸念，讓他們在強烈的好奇心的驅使下，產生求知欲 望?！ ∪⒃谏钪凶R字，在游戲中認字，利避單調的識字教學。闖關做游戲，點擊泡泡墻識字，如丑與王的認讀，先出現“土”，由土的變化而認識丑與王，學生自己找出規(guī)律“熟字加筆畫或熟字加部首”可以識記新字?！ ∫龑W生在課外、在生活中識字，提倡“兩條腿走路”。交流自己喜歡的圖書的過程中進行了拓展性識字，將課外自己的識字帶進課堂學習，認讀“工具書、教科書、連環(huán)畫、雜志”等詞語結合自己的生活，做到在生活中識字。 如在“第二關，向同學們介紹自己最喜歡的書”這一環(huán)節(jié)中，不僅生生之間進行了交流，師生之間都互相介紹了自己喜歡的書。通過互相介紹，不但使他們又知道了許多書名，增長了見識，而且在口語交際活動中鍛煉了口語水平，進一步激發(fā)了閱讀興趣?！ 〗虒W中，采用“聽一聽、看一看、猜一猜、說一說”，課件展示“四大名著”的音樂及畫面，讓學生在聽、看、猜的基礎上說出書名，使學生的各種感官都運動起來，更好地參與到學習中?！ 侗缺绢I》是一篇童話故事?！ 〗虒W這一課時，我首先以謎語導入再配以簡筆畫揭題，激發(fā)了學生參與的熱情。力求達到實效性和靈活性的統(tǒng)一?！ ∈紫纫隙ǖ氖牵菊n的學習任務基本完成了。我認為學生一開始的學習興趣就被調動了。在學習課文時，我抓住故事的起因、經過、結果這一主線，抓每一段的特點來展開教學，如第一段訓練讀——有信心
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