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幼兒園教育反思例文匯編【十篇】-在線瀏覽

2024-12-07 02:39本頁面
  

【正文】 使用反而所播了我的手腳,當孩子們游戲的時候不就應(yīng)使用flash,就應(yīng)讓孩子們自己邊清唱邊做動作,讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當中,這就是我的引導不到位,沒掌握到關(guān)鍵的部分?! ∥覀儼嗪⒆釉趧傞_始,感知圖形的顏色時候,他們還是區(qū)分的比較好的,但是在接下來感知形狀的活動中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一齊了,對于圖形的形狀搞不清了。  對于這次開展的教學活動,雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學習,讓自己有了必須的提高,多多鍛煉才會更好的成長。他們也許能說、會表達,但是不必須能把自己說的用畫畫的形式表現(xiàn)出來。  在整個活動的執(zhí)教過程中,自己覺得還是比較流暢的,當然也會存在一些問題。有人說拿一把傘打開,把糖果接??;有人說伸出雙手接??;有人說快去撿;還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。透過分段講述故事,幼兒基本能在老師的提問中,加深對故事資料的理解?! ≡谶@個活動中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事,讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。當然我也會認真聽取有些家長的意見,如要多關(guān)注那些不主動舉手發(fā)言的孩子,調(diào)動他們思考和回答的用心性?! ≡谶M行活動《愛唱歌的大恐龍》時,我就關(guān)注到了孩子們的這一特點,引導孩子們學習看圖片。于是,我就讓孩子們說說這些小朋友怎樣了注意觀察小朋友的表情,發(fā)生了什么事情了他們在做什么動作你在什么時候會做這樣的動作把這幾個問題解決以后,就立刻能明白,原先是恐龍在發(fā)出不好聽的聲音,吵到小朋友了,大家覺得聲音刺耳,所以都捂住了耳朵。我提醒孩子們想想,結(jié)合前面發(fā)生的事情去猜猜小姑娘會做什么事情,一下子,朱悅小朋友猜到了,小姑娘說:大恐龍,你的聲音太響了,請你輕點吧!  這個活動孩子們說的個性棒,我也很簡單、快樂的參與著孩子們的描述。只要適宜的引導,小班孩子的看圖講述一樣會很出彩的。這是對我對孩子的潛力和興趣的充分了解,同時在每次活動中都給予了孩子明確的操作要求,讓他們明白要做些什么。在每次孩子操作中我給與孩子的時間也是足夠,尤其是在最后一個環(huán)節(jié)創(chuàng)編小故事中,滿足了幼兒講述的需要?! ×硪粋€原因是運了的現(xiàn)代技術(shù)的手段,將不能保留的線條圖用照片的形式拍下來進行保存,并讓孩子有了更多觀察和相互交流的機會。這激發(fā)了孩子觀察和想象的興趣,促使他們用心投入到活動之中。如今,倡導“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人。然而,如何在你教我學的歌唱
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