魯教版小學三年級下冊語文爬山虎的腳教案三篇-在線瀏覽
2024-12-07 02:36本頁面
【正文】 自然段?！ ?．學生歸納第二、三、四、五自然段各講的是什么內容。 3．了解作者在觀察方面有哪些地方值得我們學習的。 七、拓展作業(yè)?！ ?．細心觀察一種植物，將它最有特點的部分寫下來，與同學交流。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙”等詞語?！ ×私馀郎交⒌奶攸c，理清課文的敘述順序。 學習作者細心觀察、連續(xù)觀察的方法，激發(fā)留心周圍事物的興趣。 (重點) 把觀察到的事物具體地、有順序地寫下來?！ 〉谝粭l：上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。也打一種植物。） 不搭架子行不行？（不行，不搭架子，他們就沒法兒往上爬了） 二、揭示課題，感知文題 過渡：剛才我們都知道了，葡萄和絲瓜都是靠搭架子才能往高處攀援的植物。（板書課題） 誰知道老師為什么把“腳”這個字寫得這么大嗎？那按照他這個意思，這題目該怎么讀呢？指名讀?！ ∪?、交流預習，理清脈絡 ?。ㄒ唬┙涣鲗ε郎交⒛_的初步了解 學生交流：課前，通過預習，你們對爬山虎的腳有了哪些了解？你是怎么知道的？（學生介紹） 教師參與：課前，老師也了解了爬山虎的腳，我還從這本書（出示《十萬個為什么》）中了解到，爬山虎的腳其實是它的另一種根，因為它生長在空氣中，所以叫氣生根。我們運用這些方法都對爬山虎的腳有了一些了解。 ?。ǘ┏踝x感知，讀準詞語 檢查字詞?！ 〕鍪荆?嫩 莖 一順兒 漾起波紋 觸著墻 痕 跡 蛟 龍 強調多音字及兒化音的讀法。注意：在這一段中有一句話非常重要，從這句話中我們就能知道這一段重點講的是什么？請同學們一邊讀一邊把這句話畫下來?！薄 。?）你能從這句話里讀出這一段重點講的什么嗎？（長大了的葉子） （2）你從哪兒看出來的？（引人注意） 再讀讀這段話，看哪幾句話具體講的是長大了的葉子？（） 那誰能通過朗讀把這些引人注意的地方表現(xiàn)出來呢？（學生練讀） ?。?）指名讀?！ 。?）指名讀。讓你來美美地讀一讀，其他同學一起來美美的感受一下那些引人注意的長大了葉子。哪個詞？聲情并茂。 ） 過渡：剛才我們一起欣賞了爬山虎長大了的葉子。學生讀句子后，課件出示 爬山虎的腳長在莖上。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的?！ 。ǘ┳x文畫“腳” 教師板畫，提出要求?！ √岢鲆螅赫埻瑢W們認真默讀寫“腳”的句子，注意 要讀懂每一句話的意思?！ W生讀書思考?！ 、龠x顏色：老師這兒有紅、黃、綠三支粉筆，請一位同學選擇一種顏色來畫。教師可請學生說說為什么選擇紅色。 ?、诋嫛澳_”?！ 、廴嘣u議。重點理解以下幾點 位置：莖上長葉柄的地方，反面 形狀：枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角?！ 》桨敢唬簩W生畫得不對 請學生評議，主動發(fā)現(xiàn)問題并在黑板上改正畫錯的部分，結合課文內容說一說為什么這樣畫。 小結：是?。≈挥姓J真讀書，才能讀懂每一句話的意思。咱們這樣來讀 第一組讀黃色部分，這部分寫的是—— 第二組讀藍色部分，這一部分是—— 第三組讀紅色部分，這部分寫的是—— 最后一句大家一齊讀。那第四自然段呢？也請同學們這樣認真去讀，看看這一段，你們能知道什么？ 五、品詞析句，探究體驗，理解“爬山虎是怎樣爬的” ?。ㄒ唬┝私馀郎交⑹窃鯓优赖摹 ∽x第四自然段，看你知道了什么？（爬山虎是怎樣爬的） 爬山虎是怎樣爬的，讀有關句子。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上?！ ∨郎交⒕烤故窃鯓优赖哪兀坷蠋熗ㄟ^讀“爬山虎的腳觸著墻的時候”這一部分，抓住了關于爬山虎爬的一個重點詞“觸”?！ ≌n件出示：（觸） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 學生評議?！ ∽?彎 觸 巴 拉 貼 方案二：學生漏掉“變”和“彎” 教師引導學生分別討論去掉“變”、“彎”行不行，為什么？ 小結：這些動作前后之間的聯(lián)系都是非常
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