【正文】 和理解”，“在自己與整個(gè)人類之間，建立起息息相通的生動(dòng)聯(lián)系，使自己的心臟隨人類心臟的跳動(dòng)而跳動(dòng)”，“幫助我們將自己的人生變得越來越充實(shí)、高尚，越來越有意義”?！　∷?、怎么讀，才能讀出經(jīng)典的意味？　　作者認(rèn)為，我們?cè)撘允裁礃拥膽B(tài)度和具體的方法去讀經(jīng)典呢？學(xué)生討論后回答。　　具體方法：作者主張“從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀”，“需要我們認(rèn)真對(duì)待，需要我們?cè)谧x的時(shí)候花力氣、下工夫”。而人的經(jīng)驗(yàn)不斷增長，閱讀不斷深入，就能不斷地從名著中有所發(fā)現(xiàn)，這就是所謂的“常讀常新”。　　教師：黑塞倡導(dǎo)的讀書觀是“愛的閱讀”?！　∽鳛槠胀ㄈ?，我們?nèi)绾巫x經(jīng)典？我的經(jīng)驗(yàn)是，不妨把經(jīng)典當(dāng)作閑書來讀。千萬不要端起學(xué)問的架子，刻意求解。這里有一個(gè)浸染和熏陶的過程。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。（清教養(yǎng)和遺傳幾乎是不相關(guān)的，是后天和社會(huì)的產(chǎn)物?！　⊥瑢W(xué)們，臉面上可以依靠化妝繁花似錦，但只有內(nèi)心的強(qiáng)健，才經(jīng)得起沖刷和考驗(yàn)，才是力量的象征。我今天說課的內(nèi)容是《XX》的第XX課時(shí)?！　∫?、教材分析　　課文所處的地位及作用：　　《XX》是省編年級(jí)語文第冊(cè)第單元中的第篇課文。根據(jù)該單元教學(xué)目標(biāo)；以及本篇課文特點(diǎn)，我定下了本文的教學(xué)目的和教學(xué)的重難點(diǎn)?！　?jù)新《大綱》在《教學(xué)中要重視的問題》里指出：”教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文能力。使他們?cè)诮處煹闹鲗?dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見，相互交流，相互啟發(fā)，相互爭議，激發(fā)他們主動(dòng)去獲取知識(shí)，培養(yǎng)健康情感?！　〔捎枚嗝襟w等電教手段，擴(kuò)大教學(xué)容量。　　三、學(xué)法指導(dǎo)　　教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，我遵循”教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，采用了主體思維法、小組討論法及反饋練習(xí)法。使學(xué)生從感知到理解，從感性到理性，從學(xué)會(huì)到到會(huì)學(xué)，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又提高了能力。因此我在教學(xué)上安排三節(jié)課的時(shí)間，我的教學(xué)設(shè)想是，第一課時(shí)初步理解文章內(nèi)容及領(lǐng)會(huì)作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪，情景交融的表達(dá)對(duì)祖國寶地濟(jì)南的贊美之情。第三課時(shí)將本文與朱自清的《春》的比較，理解散文的特點(diǎn)及作用?！　∥?、教學(xué)程序　　教學(xué)要點(diǎn)：　　教學(xué)方法：激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法，誦讀法　　教學(xué)手段：課件　　教學(xué)步驟：這節(jié)課我是按”引入新課（3分鐘）——講授新課（30分鐘）——反饋練習(xí)（10分鐘）——?dú)w納總結(jié)（2分鐘）”進(jìn)行教學(xué)的?！　≈v授新課：　　反饋練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)老師的講授及自己的筆記，朗讀課文后用自己的話語解答課后練習(xí)題或練習(xí)冊(cè)，從而加深學(xué)生對(duì)課文的理解，領(lǐng)會(huì)作者的感情?！　〔贾米鳂I(yè)：依據(jù)課文練習(xí)或練習(xí)冊(cè)來確定2—3點(diǎn)　　尊敬的各位評(píng)委老師：　　大家好，我是語文XX號(hào)?！　∠旅嫖覍慕滩姆治觥⒔谭?、學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)和總結(jié)遷移六個(gè)方面對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說明?！　________________________________________?！　_______________________________________________.　　這_______個(gè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，即整體感知——局部思維——遷移拓展。”為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)，根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的精神，再結(jié)合本篇課文的實(shí)際特點(diǎn)，確定本節(jié)課教法的指導(dǎo)思想是：想方設(shè)法引起學(xué)生注意，引導(dǎo)他們積極思維，熱情參與，獨(dú)立自主地解決問題?！　　鸩揭龑?dǎo)，逐漸深入?！　?　　其中點(diǎn)撥法是最基本的方法?？梢哉f，點(diǎn)撥法是開啟學(xué)生智慧，點(diǎn)燃思維火花，提高教學(xué)效率，解決語文教學(xué)”少慢差費(fèi)”現(xiàn)象的一把金鑰匙?！苯虝?huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。（在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注重知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面的共同發(fā)展?！　　e極參與，總結(jié)規(guī)律。　　——帶著問題，鞏固提高。這種教學(xué)方法的特點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成當(dāng)眾說話的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力?！笨梢詫?duì)學(xué)生發(fā)問：”______________?”根據(jù)學(xué)生的疑問，巧妙地交代本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！币虼?，在這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該首先讓學(xué)生帶著自己提出的問題讀書，讀后討論__________________________.　?。ㄈ┭形鼋Y(jié)構(gòu)，精讀感悟　　劉勰說得好：”觀文者批文以入情?！彼栽谶@一環(huán)節(jié)中，我們可以扣”問”展開，結(jié)合學(xué)法指導(dǎo)，采用___________________________的方法，指導(dǎo)學(xué)生讀中悟情。這部分可分三個(gè)環(huán)節(jié)：　　A、提供自學(xué)材料；B、個(gè)人嘗試練習(xí)；C、小組交流反饋。這部分采用教、扶、放的方式?！　∥?、說總結(jié)遷移　　蘇霍姆林斯基認(rèn)為：”教給方法比教給知識(shí)更重要。而帶著疑問走出課堂才是創(chuàng)新型學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)?！　∫还?jié)好課的結(jié)束應(yīng)該是學(xué)生課外閱讀的開始?！　∫陨?，我從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)程序、總結(jié)遷移和板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面