高三語文下冊(cè)必修二知識(shí)點(diǎn)-在線瀏覽
2024-12-07 02:14本頁面
【正文】 也： ①師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣(用于句中，舒緩語氣，可不譯) ?、谒挂喾ジ郧竽久?，塞源而欲流長(zhǎng)也(句末語氣詞，輕微感嘆，可譯為”啊”) ?、劭孜淖雍我灾^之文也(句末語氣詞，”呢”) 則： ?、儆谄渖硪玻瑒t恥師焉(轉(zhuǎn)折連詞，卻) ?、谌诵?，則必有我?guī)?條件連詞，就) ?、鄞藙t岳陽樓之大觀也(副詞，表判斷，譯為”就是”) 于： ①師不必賢于弟子(介詞，比) ?、诙鴲u學(xué)于師(介詞，向) ?、鄄痪杏跁r(shí)(介詞，被) ?、芷浣猿鲇诖撕?介詞，在) 乎： ?、倨渎劦酪惨嘞群跷?介詞，相當(dāng)于”于”，譯為”比”) ②夫庸知其年之先后生于吾乎(句末語氣詞，反詰語氣) 所以： ①師者，所以傳道授業(yè)解惑也(所用來，”以”作”用”講，表憑借、手段) ②圣人之所以為圣，愚人之所以為愚(……的原因，表原因) 四、詞類活用 于其身也，則恥師焉(師：意動(dòng)用法，以……為恥) 吾從而師之(師：名作動(dòng)，學(xué)習(xí)) 是故圣益圣，愚益愚(圣：形作名，圣人。今義：學(xué)術(shù)上有一定成就的人) 師者，所以傳道授業(yè)解惑也(古義：所用來……。今義：不需要) ，吾未見其明也(古義：小的方面學(xué)習(xí)?！ ∽g：老師，就是用來傳授道理，教授學(xué)業(yè)，解決疑難問題的人。 譯：所以無論高貴還是低賤，不分年紀(jì)大還是年齡小，道存在的地方，就是老師在的地方?！ ∽g：不知道文章的停頓，有的人就去求師學(xué)習(xí)，不能解決疑難問題，有的人卻不求師學(xué)習(xí)，小的方面學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄了，我看不出他們有什么高明啊。 譯：所以弟子不一定比不上老師，老師也不一定比弟子賢能，知道道理有先有后，學(xué)問和技藝上各有各的專門研究，象這樣罷了。泣，使……哭泣) (正，形作動(dòng)整理) ，烏鵲南飛(南，名作狀向南) ，東望武昌(西、東，名作狀，向西、向東) ，下江陵，順流而東也(下、東：名作動(dòng)，攻占，向東進(jìn)軍、東下) (漁樵，名作動(dòng)，打魚砍柴) (侶、友：意動(dòng)用法以……為伴、以……為友) (三)古今異義 ，水光接天(古義：白茫茫的水汽。今義：完全不知道的樣子) (四)一詞多義 ： 七月之望(名詞，陰歷的每月十五日) 望美人兮天一方(動(dòng)詞眺望，向遠(yuǎn)處看) ?。骸 】巯隙?唱) 歌曰(歌詞) 倚歌而和之(歌聲) ?。骸 】v一葦之所如(往) 浩浩乎如馮虛御風(fēng)(像) 飄飄乎如遺世獨(dú)立(像) ?。骸 ∑渎晢鑶枞?……的樣子，像聲詞詞尾) 何為其然也(這樣) ?。骸 ”髟露L(zhǎng)終(永遠(yuǎn)) 而卒莫消長(zhǎng)也(增長(zhǎng)) ?。骸 √K子與客泛舟游于赤壁之下(在) 月出于東山之上(從) 徘徊于斗牛之間(在) 此非孟德之困于周郎者乎(被) 托遺響于悲風(fēng)(給) ： 羽化而登仙(表承接) 扣舷而歌(表修飾) 倚歌而和之(表修飾) 正襟危坐而問之(表修飾) 侶魚蝦而友麋鹿(表并列) 逝者如斯而未償往也(表轉(zhuǎn)折) 耳得之而為聲(表因果) ?。骸 ×枞f頃之茫然(助詞，定語后置的標(biāo)志詞) 扣舷而歌之(音節(jié)助詞) 倚歌而和之(代詞，代“歌”) 哀吾生之須臾(助詞，取獨(dú)) ： 而不知其所止(代詞，它，指“一葦”) 其聲嗚嗚然(代詞，那) 何為其然也(代詞，指簫聲) 方其破荊州(代詞，他，指曹孟德) (五)特殊句式 (介賓短語后置) (介賓短語后置) (賓語前
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