蘇教版語文五年級下冊教案-在線瀏覽
2024-12-07 01:40本頁面
【正文】 天，向往沾衣欲濕的杏花雨，向往吹面不寒的楊柳風。誰來讀題。(陶醉或發(fā)問) 二、盡情朗讀詩文，讀出心情，讀出感受 情緒渲染：詩歌是美的語言，詩歌是情的藝術(shù)。今天我們就來盡情朗讀這首詩?！ ∵@一課中有許多生字，通過預習認識它們了嗎?(1)出示本課生字(包括二類字)認讀?！ 煟合旅嬲埻瑢W們自由朗讀，想一想怎樣讀能讀得出彩出色。群體評議高低，個體介紹朗讀理解。教師的欣賞、評點、引導有機結(jié)合在其間。袍、裸：衣字旁，別寫成示字旁。(學生描紅、臨寫) 第二課時 一、上節(jié)課我就說，詩歌是美的語言，詩歌是——(情的藝術(shù))，詩歌也是練習朗讀的好材料?！ 煟和瑢W們朗讀得都很盡興，很投入，朗讀中你體會到詩歌韻味了嗎?(板書暗示：語言——情韻) 師：請同學們先自己默讀，體會，將自己的感受、發(fā)現(xiàn)有書上注下來?！ W生交流，教師相機作出評價或引導。如言：提著水桶，扛著樹苗，走向曠野——滿懷激情。這樣的場景，這樣的情感作者表達出來了嗎?品賞體會：“踏”春風?意韻：春風是輕柔的，腳步是輕盈的?；纳脚G裝 動物有家園 環(huán)境變美麗有哪些語言特別有味?品賞：山巖“結(jié)束了烈日的煎熬”、“寂寞多年的荒山”、“
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