經典誦讀心得體會-在線瀏覽
2024-12-07 01:27本頁面
【正文】 現(xiàn)在竟然開始主動承擔管理班上紅領巾的佩戴工作了，陳鑫以前最愛沖動，動不動就發(fā)怒發(fā)狂，現(xiàn)在都彬彬有禮，學會寬以待人了，范俊溢主動地愛學習了，服裝也變得整潔多了，巫恩藍以前很懶惰，現(xiàn)在還常常幫助別人了在這學期的老師搬辦公室的過程中，我們班的同學義不容辭地承擔了學校大哥哥大姐姐的角色，非常熱心積極地幫助老師們完成了搬家工作，不僅是這一次，只要是學校老師和領導叫我們班的同學去幫忙，他們總是毫無怨言地無私奉獻，還主動幫一、一班的小同學搞了好幾次大掃除，他們把幫助別人當成了一件快樂的事，而不是單純地完成任務。我始終覺得，作為一個老師，既要教書，又要育人。同時，既然有完善的人格，那么，他必定會懂得努力去學習。因此，要讀得多和讀得快，就是將來我應該思考和實踐的方向。本學期我校深入開展了經典誦讀活動。一、加強領導，統(tǒng)一思想，形成共識。學校制定了《誦讀經典詩文活動方案》。對于各年級經典誦讀的內容，我們根據(jù)學生的實際，作了相應的規(guī)定。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。二、科學安排，營造氛圍。利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。課前一吟，熟讀成誦。每周一節(jié)誦讀課，教師認真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經典詩文、加大積累容量。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。四、科學評價，促進提高。午間“經典詩文欣賞一刻鐘”，陶冶學生心智。組織經典誦讀比賽，促使學生多讀書，多搜集資料，了解的詩文方面的知識、名篇佳句等，學校每周評出優(yōu)秀班級和個人，并給予表彰獎勵。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經典詩文活動推向深入。在這次活動中，聽了呂敏老師執(zhí)教的一節(jié)古詩誦讀課，讓我真正的明白了小學語文選入適量的古詩文的意義所在。在教學中，要讓學生反復朗誦，體會古詩文的韻味和美好的意境。其次能夠有感情朗讀詩文理解古詩文的含義。國學大師南懷瑾說過：“在心靈純凈的童年時期記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養(yǎng)成為生命的一部分，長大之后學習、工作、待人接物中自然運用出來。因此，學習經典誦讀的最佳年齡是4—12歲的孩子。若老師善加引導，他們還可以在學古詩文的同時，學到很多有關歷史、地理及文化方面的各類知識，可以使他們終身受益無窮。如果老師能把詩歌中感人的力量傳述出來，對于孩子們的品格素質一定有著重大意義。經典古詩文不但是漢語言文字的典范和精華，而且更蘊含著中華民族的精神和品格，是民族精神得以生發(fā)的深厚土壤，對民族精神的培育和形成起著巨大的、不可缺少的作用。由此可見，小學階段誦讀詩文一定能為孩子營造快樂的童年、詩意般的人生。20_年11月1日，由_市教育局主辦的慶陽市吟誦教學培訓會在市政府禮堂舉行。本次培訓班很榮幸邀請了全國著名語文特級教師、吟誦名家、“素讀”經典課程創(chuàng)始人陳琴老師。上午陳琴老師講述了自己的經歷，由此我看到這位勇于開拓教師的足跡，她的每一步都是艱辛的，同時又是堅實的。每一次轉折是痛苦的，同時又是快樂的。她的學生在小學畢業(yè)
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