【正文】 卷端”?！捌淙艘暥巳菁拧薄！皠t題名其上”，“名”后省略“于”?！　〈送猓闹杏幸粋€(gè)帶雙賓語的句子：“嘗貽余核舟一。　　布置作業(yè)　　，背誦第三段?！　??！　?、句式?！　〗虒W(xué)設(shè)想　　。　　，首先得讀懂這篇文言文，明白文中詞句的含意。　　。　　、2段?！　∫螅阂?、借助注釋、字典，弄懂文句。三、閱讀中有不懂之處可隨時(shí)舉手發(fā)問?！　〗腥齻€(gè)學(xué)生各朗讀一部分?！　∪⒅v解課文2段。“能以徑寸之木，為宮室”，“以”，用；“木”，木頭，木材；“為”，制，這里指雕刻?！柏璨灰騽菹笮巍！眹L貽余核舟一”，本句謂語“貽”（ｙ237?！吧w大蘇泛赤壁云”，“蓋”，承上文作解說，可譯為“是”；“泛”，泛舟，“泛”作飄浮講；“云”，語氣詞，無義?！　√釂柖辉诟怕越榻B中，從幾個(gè)方面說明匠師技藝的精湛超凡？　　講解：從兩個(gè)方面說明匠師技藝精湛超凡：一是匠師擅長微型雕刻，能夠在“徑寸之木”上，雕刻出宮室、器皿、人物等等許多各種各樣的形狀；一是匠師在小小的材料上，雕出什么像什么，無不“各具情態(tài)”。ｕ，用于整數(shù)與零數(shù)之間；“奇”，ｊī，零數(shù)，余數(shù)?！皢⒋岸^，雕欄相望焉”，“啟”，打開；“而”，連接狀語與謂語；“望”，通“方”，比，這里的意思是正對著?！　√釂栆唬哼@段的主要內(nèi)容是什么？是如何具體說明的？　　講解：這段的主要內(nèi)容是說明這個(gè)小小核舟的船艙部分是如何雕制的，都雕刻了哪些東西。長僅八分多一點(diǎn)，高僅兩粒黃米的核舟，它的船艙部分就雕刻了1頂船篷（能看出是用什么東西做的）、8扇窗戶（能開能關(guān)）、左右欄桿（上有花紋）、16個(gè)字（字字清晰可見）。核舟體積有多大，長多少，高多少，船艙部分雕刻了多少種東西，各有其數(shù)，明白清楚，兩相對比，其意曉然?！　　?段，弄清楚每句的意思，理解各段之意?！　?。學(xué)習(xí)文言詞語、句式?！　∠冉袑W(xué)生朗讀3—6段；再叫學(xué)生回答這四段各段的文意；答畢，酌情講評?！　〉?段　　講解：“中峨冠而多髯者為東坡”，“峨”，233?！胺鹩【佑摇保熬印?，位于?！棒斨弊笫謭?zhí)卷末”，“末”，尾部?！案麟[卷底衣褶中”，省略句式，“隱”后省略“于”?！白蟊蹝炷钪橐兄?，“倚”，ｙǐ，靠著；“之”，代左膝?！　√釂栆唬哼@段的主要內(nèi)容是什么？　　講解：這段的主要內(nèi)容是說明小小核舟的船頭部分是如何雕刻的，都雕刻了些什么?！岸牍诙圜住钡闹魅颂K東坡坐在中間，他正與緊靠左首而坐的黃魯直“共閱”?！胺鹩O似彌勒，“袒胸露乳，矯首昂視”，一幅超凡脫塵的神態(tài)，他右膝臥地，曲右臂支船，左膝豎起，左臂搭在左膝上面，左臂上還掛有一串念珠，珠子粒粒分明可數(shù)。蘇東坡“峨冠而多髯”，飽經(jīng)世事而所好執(zhí)著，“左手撫魯直背”，與之“共閱一手卷”，多情的蘇東坡鐘情詩畫，篤于情誼；黃魯直“右手指卷，如有所語”，與友同讀，傾襟吐言；佛印“袒胸露乳，矯首昂視”，“臥右膝”，豎左膝”，“掛念珠”，現(xiàn)出超塵脫世的神情，宛然彌勒在前。二、對照鮮明。三、筆觸細(xì)微。微細(xì)之處都如此清晰明白，顯示了刻工之不凡?！　〉?段　　講解：這段的主要內(nèi)容是說明核舟船尾部分的雕刻?！熬佑艺咦调傺雒妗保熬印?，位于?！熬幼笳哂沂謭?zhí)蒲葵扇，左手撫爐”，“蒲葵”，也叫扇葉葵，棕櫚科常綠喬木；“撫”，摸著?！　√釂枺簭倪@段文章看，這條船是在行進(jìn)呢，還是已經(jīng)停下了呢？從何見之？　　講解：這條船已經(jīng)停下了。一是兩個(gè)“舟子”之所為，其一是“仰面”朝天，左手倚靠在橫木上，右手扳弄著腳趾頭，口中還在隨情嘯叫，他沒有操槳駛船；另一是右手正拿著蒲葵扇煽火煮茶，他的整個(gè)注意力都集中在煮茶上面，他也沒有操槳駛船?！皠t題名其上”，“則”，就；“題”，書寫，這里解為刻上；“名”，字?！般^畫了了”，“鉤畫”，字的一鉤一畫。“通計(jì)一舟，為人五”，“通”，全部，整個(gè)；“為”，有?！吧w簡桃核修狹者為之”，“簡”，選擇；“為”，制作?！　⌒〗Y(jié)：　　：這篇文章寫得很好，好在什么地方？有哪些優(yōu)點(diǎn)？　　講解：這篇文章有四大優(yōu)點(diǎn)：簡練精致，形象逼真，層次分明，重點(diǎn)明確?！盀閷m室、器皿”，“蓋簡桃核修狹者為之”?！爸熊幊ㄕ邽榕摗保爸卸牍诙圜渍邽闁|坡”。“通計(jì)一舟，為人五”?！澳芤詮酱缰尽?。“以至鳥獸、木石”?！懊饔衅媲扇嗽煌跏暹h(yuǎn)”?！拔脑弧跗缴饺恕??！懊饔衅媲扇恕薄！爸凼孜查L約八分有奇”　　有：①動(dòng)詞，表存在?！　、冢?42。“八分有奇”，“為字共三十有四”?！皷|坡右手執(zhí)卷端”?！捌淙艘暥巳菁拧??！皠t題名其上”，“名”后省略“于”?！　〈送?，文中有一個(gè)帶雙賓語的句子：“嘗貽余核舟一?！　〔贾米鳂I(yè)　　，背誦第三段。　　。⑵了解我國古代藝人高超的雕刻技藝。⑵理清文章的整體思路，探明主體部分的說明順序。學(xué)習(xí)它，有助于激發(fā)學(xué)生熱愛祖國博大精深的傳統(tǒng)文化的感情?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　理清文章的整體思路，探明主體部分的說明順序。　　教學(xué)準(zhǔn)備　　課件　　教學(xué)過程　　集體備課　　一、課前檢測：　　二、出示學(xué)習(xí)建議，自主學(xué)習(xí)?！　?．思考討論：這一段是介紹船頭部分；主要說明了什么？　　明確：描述船頭三人的神情態(tài)度?！　?．作者在說明船頭三人時(shí)，著墨較多的是誰？為什么？　　明確：這當(dāng)然是“東坡”。所以如此，一是雕刻者的安排本身如此，說明者當(dāng)然不能違背其“初衷”；二是核舟的雕刻主題是“蓋大蘇泛赤壁”，這樣說明，才能與其主題吻合?！　?．你從哪些描述可以看出雕刻家技藝的奇巧、精湛、無微不至呢？明確：表現(xiàn)這一點(diǎn)的地方較多，如對東坡外貌的刻畫，對東坡、魯直‘依格”的介紹，對怫印左臂所掛念珠的說明“珠可歷歷數(shù)也”。先聯(lián)系前面部分看一些實(shí)例：　?。?）長約八分有奇。（3）船頭坐三人。（5）橫臥一揖。（7）為字共三十有四?！　?．這一段用了哪些修辭手法？　　明確：擬人：船尾橫臥一揖比喻：居右者誰會(huì)仰面頂真：左手撫爐，滬上有壺。先說“楫左右舟子各一人”，而后分說，從“居右者”說到“居左者”。但表現(xiàn)了一個(gè)共同的氛圍，這就是愉悅。再加上船揖的“橫臥”，更加暗示出有輯同于無揖?！　∑?、布置作業(yè)。2．嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。4．啟窗而觀，雕欄相望焉?！　≌莆瘴闹兄匾膶?shí)詞和虛詞的含義和用法。　　合作學(xué)習(xí)的過程：主要通過一些有關(guān)課文問題的討論解答，學(xué)習(xí)以空間方位為序，用簡潔、周密、生動(dòng)的語言說明事物?！　〖ぐl(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民，振興中華而讀書?！　∫龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)文章是如何按照空間順序有條不紊地介紹事物特征的方法?！　∪?、課時(shí)安排：兩課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)文章按照空間順序有條不紊地介紹事物特征的方法。今天，我們要學(xué)習(xí)的《核舟記》，就是遠(yuǎn)在幾百年前我國民間藝術(shù)中精湛絕倫的微雕技藝的精彩展示?！　?．查字典，給文章的生字詞注音并釋義，用鉛筆標(biāo)出疑難句?！　。ㄋ模?、朗讀課文，請三位同學(xué)朗讀課文　　每位同學(xué)朗讀兩段?！　。ㄎ澹?、學(xué)習(xí)課文第一、二段　　1．學(xué)習(xí)第一段。　　明有奇巧人：巧，技藝高明?！　∝璨灰騽菹笮?，各具情態(tài)：罔，沒有；因，根據(jù)；具，具有?！　∩w大蘇泛赤壁云：蓋，承上文作解說，可譯為“是”；泛，泛舟；云，語氣詞，無義?！　。?）在概略介紹中，從幾個(gè)方面說明匠師技藝的精湛超凡？　　明確：從兩個(gè)方面說明匠師技藝精湛超凡：一是匠師擅長微型雕刻，能夠在“徑寸之木”上，雕刻出宮室、器皿、人物等許多各種各樣的形狀；二是匠師在小小的材料上，雕出什么像什么，無不“各具情態(tài)”?！　?．疏通重點(diǎn)詞句，注意以下詞語?！　≈熊幊ㄕ邽榕摚很?，高起；敞，開闊；為，是?！　￠]之，則右刻：則，連詞，就（看見）?！　。?）這段的主要內(nèi)容是什么？是如何具體說明的？　　明確：說明核舟的大小和船艙的格局。長僅八分多一點(diǎn)，高僅兩粒黃米的核舟，它的船艙部分就雕刻了1頂船篷（能看出是用什么東西做的）、8扇窗戶（能開能關(guān)）、左右欄桿（上有花紋）、16個(gè)字（字字清晰可見）。核舟體積有多大，長多少，高多少，船艙部分雕刻了多少種東西，各有其數(shù)，明白清楚，兩相對比，其意曉然。　?。⒉贾米鳂I(yè)　　第二課時(shí)　　一、教學(xué)重點(diǎn)：在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文章內(nèi)容，體會(huì)文章按照空間順序有條不紊地介紹事物特征的方法，從而體會(huì)我國古代勞動(dòng)人民在工藝美術(shù)方面的高超技藝和智慧，增強(qiáng)民族自豪感?！　?．思考討論：這一段是介紹船頭部分；主要說明了什么？　　明確：描述船頭三人的動(dòng)作、神情?！　?．作者在說明船頭三人時(shí)，著墨較多的是誰？為什么？　　明確：這當(dāng)然是“東坡”。所以如此，一是雕刻者的安排本身如此，說明者當(dāng)然不能違背其“初衷”；二是核舟的雕刻主題是“蓋大蘇泛赤壁”，這樣說明，才能與其主題吻合?！　?．你從哪些描述可以看出雕刻家技藝的奇巧、精湛、無微不至呢？　　明確：表現(xiàn)這—點(diǎn)的地方較多，如對東坡外貌的刻畫，對東坡、魯直“衣褶”的介紹，對佛印左臂所掛念珠的說明“珠可歷歷數(shù)也”。先聯(lián)系前面部分看一些實(shí)例：　　（1）長約八分有奇。（3）船頭坐三人。　?。?）橫臥一楫。（7）為字共三十有四?！　?．這一段用了哪些修辭手法？　　明確：擬人：船尾橫臥一楫　　比喻：居右者椎髻仰面　　頂真：左手撫爐，爐上有壺。先說“楫左右舟子各一人”，而后分說，從“居右者”說到“居左者”。但表現(xiàn)了一個(gè)共同的氛圍，這就是愉悅、輕松、活潑自樂?！　。ㄋ模?、學(xué)習(xí)第五、六段　　1．學(xué)生自讀課文?！　t題名其上：則，就；題，書寫，這里解為刻上；名，字。　　鉤畫了了：了了，清清楚楚。　　蓋簡桃核修狹者為之：簡，選擇；為，制作?！　?．請思考：這兩段各寫了什么內(nèi)容？　　明確：第五段的主要內(nèi)容是說明核舟頂部的雕制?！　。ㄎ澹?、學(xué)生齊讀課文，綜合思考以下問題　　1．本文名為“記”，是不是記敘文，為什么？　　2．文章主體部分的寫作順序是怎樣的？　　3．核舟雕刻的主題是什么？　　4．最能反映雕刻者技藝精湛的是哪一句？　?。?、課堂板書　　總概述王叔遠(yuǎn)高超的雕刻技術(shù)?！　。ㄆ撸?、課堂反饋　?、苯o下列字注上拼音?！　、琶饔衅媲扇嗽煌跏暹h(yuǎn)（）⑵能以徑寸之木（）　?、歉呖啥蛟S（）⑷中軒敞者為艙（）　?、傻駲谙嗤桑ǎ史鹩〗^類彌勒（）　?、酥榭蓺v歷數(shù)也（）⑻鉤畫了了（）　?、驮x右臂支船（）⑽其船背稍夷（）⒊給下列句子用“／”劃出朗誦節(jié)奏。⑵中峨冠而多髯者為東坡。　?、咆璨灰騽菹笮?，各具情態(tài)?！　、祵ο旅嬉痪淅首x時(shí)音節(jié)停頓正確的是：（）　　a、虞山／王毅叔／遠(yuǎn)甫／刻　　b、虞山／王毅／叔遠(yuǎn)甫／刻　　c、虞山／王毅／叔遠(yuǎn)／甫刻　　d、虞山／王毅叔／遠(yuǎn)甫刻　　⒍對下列幾句“之”字的指代對象分析正確的是：（）　?、僦熊幊ㄕ邽榕?，箬篷