【正文】 ，然后引導他們慢慢進入課堂學習，我還有安排一定的時間，如在晚修和早讀的時候，復習國慶前講過知識重點和要點，如數(shù)學公式、語文課文的背誦等，逐步讓學生國慶假期中恢復過來，投入緊張的學習中。所以，我在備課和教法上有了很大的改變。對于不同的教學對象，要用不同的教學方法施教。因此，我還經(jīng)常向同年級數(shù)學老師請教，以求了解學生的方方面面。我知道五指山番陽中心校這邊的學生基礎底子薄弱，自主學習能力較差，因此我在教學過程中不斷調(diào)整教學方法，盡量從學生的理解能力和接受能力出發(fā)，找到適合學生的實際學習水平的方法。平等對待所有學生，對于紀律性較差的學生，我用獎罰制度進行約束。對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進。　　最后就是教材。先從整本教材進行教學進度分析和教材內(nèi)容分析，然后對每個單元、乃至每一堂課都做出詳細的教學計劃與教學教案，并反復進行分析與研究，必要時還會借助于網(wǎng)絡等外部資源對所要教授的知識加以擴展與延伸，使學生能夠更容易的接受。在支教工作中堅持服從支教隊和學校領導安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。假期的社會實踐就是很好的鍛煉自我的機會。許多學校也用心鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面能夠把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的潛力；另一方面能夠積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。但是作為一名尚未畢業(yè)的大學生，由于本身具備的專業(yè)知識還十分的有限，所以我選取了打散工作為第一次社會實踐的方式。就職業(yè)本身而言，并無高低貴賤之分，存在即為合理。　　實踐過程：自從走進了大學，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題?！　嵺`，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自我所學的理論知識有用武之地。理論就應與實踐相結合。透過這段時光的實習，學到一些在學校里學不到的東西。要學會從實踐中學習，從學習中實踐?！　≡诓蛷d里，別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學生，我問他們?yōu)槭裁?，他們總說從我的臉上就能看出來，呵呵，也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧！我并沒有因為我在他們面前沒有經(jīng)驗而退后，我相信我也能做的像他們一樣好。在餐廳里雖然我是以傳菜為主，但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說這天做些什么，明天做些什么，但在那里，不必須有人會告訴你這些，你務必自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不一樣的評價。而那里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的潛力！　　記得老師以前說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸持續(xù)著學生的身份。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作潛力與在校理論學習有必須的差距。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的狀況。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？　　也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。畢竟，3年之后，我已經(jīng)不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻?！　『芏嘣趯W校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書?！　嵺`心得：雖然這次的實踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡單的服務工作，但是透過與各種各樣的人接觸，還是讓我學會了很多道理。工作和上學是兩種完全不一樣的概念，上學是不遲到很多時候是因為懼怕老師的責怪，而當你走上了工作崗位，那里更多的是由于自我內(nèi)心的一種職責。這對我以后的學習生活也是一種鞭策，時刻牢記自我的職責，并努力加強自我的時光觀念。雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點單到制作到遞送到結帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。在以后的學習和工作中，必須會要牢記這一點，將自我融入到群眾中，和大家一齊攜手走向輝煌。在餐廳里每一天應對形形色色的客人，重復著單調(diào)的工作。打工畢竟和在家是完全不一樣的概念，我們學會需要忍耐，需要學會承受，需要學會堅持。大學生的職責意識日益成為社會關注的熱點問題，職責意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能?？梢娖鋵Υ髮W生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性?！　嵺`出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養(yǎng)當代大學生的歷史使命感、社會職責感和用心向上的精神風貌，充分發(fā)揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質(zhì)，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生帶給了一個發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風采的舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉同學們綜合潛力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。作為高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變?yōu)槁氊?，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。一切認識都來源于實踐。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識潛力的發(fā)展。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識潛力也就不斷地改善和提高。認識對實踐的反作用主要表此刻認識和理論對實踐具有指導作用。處理人與人之間社會關系的活動，即人類的社會交往以及組織、管理和變革社會關系的活動。因此，大學生就應用心參與實踐，使實踐與認識相結合。三是參加各種公益活動，培養(yǎng)自身的社會職責感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制。這50天是辛苦的50天、幸福的50天。在這50天里，我在實習中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,受益非淺。雖然時間不長，但我感受頗多，主要有以下幾個方面：　　一、由于自己在公司中的實習工作主要是產(chǎn)品營銷。理論于實踐，實踐能更好地檢驗理論。在理論的學習過程中，我們總是不以為然?？上攵?，在以后的實際工作中，一定要腳踏實地，戒驕戒躁，時刻保持謙虛謹慎的態(tài)度。這就導致了客戶需求服務的短時間性與操作相對長時間性產(chǎn)生了矛盾。也許這一矛盾引起了很多客戶在業(yè)務受理過程中的不耐煩。所以，這一矛盾應引起我們的深思?！　⊥ㄟ^跟來訪客戶的不斷接觸、交流后我發(fā)現(xiàn)，來訪客戶主要有三種類型：1．客戶確實不了解相關產(chǎn)品業(yè)務。針對這幾類客戶，為了提高產(chǎn)品推銷業(yè)務的效率和客戶滿意度，我感覺可以適當?shù)夭扇∫恍┐胧?，真誠，質(zhì)量，服務來打動客戶。業(yè)務操作的熟練掌握是對每一位營銷員工的最基本要求，這也是員工核心競爭力的基本體現(xiàn)。即俗話說：“大家的心要齊”。因為思想指導行動，只有大家的思想高度統(tǒng)一了，才會真正把目標落實到行動中來。因為每個員工的績效是與營銷業(yè)績掛鉤的，整體不好，局部再好，也沒辦法體現(xiàn)你的優(yōu)秀?！　?．強烈的責任感。一旦發(fā)生問題，千萬不可相互推委，要有勇于承擔責任的勇氣?！　?0天的實習工作不僅是對我動手能力的一次提高，更是對我思想上的一次洗禮。社會實踐報告 篇5　　緊張的學習生活結束以后，我便來到了壽光，輔導班教師社會實踐報告。這一次要面對幾十個學。我的心里也在打鼓。雖是擔心，我還是硬著頭皮來到了這里。初中的物理化學對我來說還能應付得來。仿佛，當時學習的情景在此顯現(xiàn)在我的眼前。放下行李。這節(jié)課，我沒有急著給他們講課本上的知識。學生顯得很聽話的樣子。我和他們一樣，也在不斷的學習自己以往不懂或是沒有接觸過的知識。有許多的問題需要處理。在我看來常簡單的題目。一些常識性的知識還不知道。我還是將每一道題的’基本做法重復好多次。知識不同步的問題也迎刃而解。我逐漸的發(fā)現(xiàn)了作為學生的通病。不喜歡做題。找出各種理由不完成作業(yè)。但，并沒有收到很好的效果。時間比例大約為一比二。同時，下課的前提必須是 你的作業(yè)高質(zhì)量地完成，我初步將玩作為他們學習的一種動力，希望以此希望以此帶動他們學習的積極性，社會實踐報告《輔導班教師社會實踐報告》。與此同時，我也正面給他們灌輸自主學習的好處和重要性。這時，在上課的時候，已經(jīng)有的同學主動舉手詢問問題，這使我感到欣慰的同時，可以看到，他們已經(jīng)意識到主動出擊的優(yōu)越性，我想，他們會從這個好的習慣中學到不少的東西。在假期中，同學們的學習資料相對較少，這給我再給他們教學的過程中制造了不小的麻煩。要想很好的掌握科學知識，不做題，基本上是不可能的。在這方面學生都很配合老師。至此。　　除了目的性問題。第一個方面，吃。不能多吃，意在防止有的同學因吃多了冷飲而導致腹瀉腹痛等夏天疾病。所以我們決定每次買雪糕都是老